【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等不同方法殺滅細(xì)菌，這些方法可依次適用于（　　）
A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基
B.菌種試管、手、培養(yǎng)基
C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)
D.菌種試管、手、接種環(huán)

【答案】C
【解析】解：A、接種環(huán)應(yīng)該進(jìn)行灼燒滅菌，手應(yīng)該用酒精消毒，培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，A錯(cuò)誤；

B、菌種試管用干熱滅菌，手應(yīng)該用酒精消毒，培養(yǎng)基該進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，B錯(cuò)誤；

C、培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，手應(yīng)該用酒精消毒，接種環(huán)應(yīng)該進(jìn)行灼燒滅菌，C正確；

D、菌種試管用干熱滅菌，手應(yīng)該用酒精消毒，接種環(huán)應(yīng)該進(jìn)行灼燒滅菌，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是

A．種群密度

B．出生率和死亡率

C．遷入率和遷出率

D．年齡組成和性別比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④

B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②

C.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程③消耗[H]

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問(wèn)題。圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖，這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及性染色體上的基因B/b控制。

⑴ 甲病的遺傳方式是：___________________________。

⑵ Ⅲ14的X染色體來(lái)自于第Ⅰ代中的____________（填序號(hào)）。

⑶ 若Ⅲ11與一個(gè)和圖2中Ⅲ15基因型完全相同的女子結(jié)婚，他們的后代患甲病的概率是________。

⑷ 假定Ⅲ11與Ⅲ15結(jié)婚。若a卵與e精子受精，發(fā)育出的Ⅳ16患兩種病，則a卵與b精子受精發(fā)育出的Ⅳ17的基因型是________，如果Ⅳ17與一個(gè)雙親正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚，其后代中不患病的概率是________。

⑸ 采取 措施，可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究分析：

實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。

實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。

實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？___________ ________。

因?yàn)椴《綺_______細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。___________________________________________________________________________________。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？___________________________。

（3）從圖甲、乙、丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？________。這說(shuō)明了_________________。

（4）實(shí)驗(yàn)三（即圖丙）看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說(shuō)明_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　�。�
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異
D.染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間互相轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是（ ）

A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘藍(lán)是我國(guó)各地的重要蔬菜之一，請(qǐng)分析回答以下有關(guān)甘藍(lán)的問(wèn)題。

（1）甘藍(lán)的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長(zhǎng)圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是 ；有些甘藍(lán)品種的葉片變?yōu)樽霞t色，此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是 。

（2）甘藍(lán)花序的正常和異常是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某顯性植株X自交，F(xiàn)1表現(xiàn)為約1/2的正�；ㄐ蚝�1/2的異常花序；取F1正常花序植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異常花序植株。由此推測(cè) 是顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1︰1的原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍(lán)能產(chǎn)生一種抗?fàn)�根的化學(xué)物質(zhì)M�，F(xiàn)用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍(lán)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

組別

親本組合

F1

F2

Ⅰ

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

Ⅱ

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

Ⅲ

品系甲×品系乙

不能合成M[

只有3/16能合成M

研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對(duì)a為顯性；另一對(duì)等位基因B、b中，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制M的產(chǎn)生（兩對(duì)基因均位于常染色體上）。

① 據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

② 第Ⅲ組F2不能合成M的個(gè)體中，與品系乙基因型相同的占 。

③ 研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核中，阻礙A基因表達(dá)的 階段，導(dǎo)致M物質(zhì)不能合成。

（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個(gè)體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異______（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到。若該個(gè)體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個(gè)體測(cè)交后代中能合成M的個(gè)體所占的比例是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中，正確的是（ ）

A．細(xì)胞壁的化學(xué)成分均是纖維素和果膠

B．生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì)，且都儲(chǔ)存于細(xì)胞內(nèi)

C．細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠”

D．細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“生產(chǎn)機(jī)器”

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