【題目】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,下圖表示細(xì)胞凋亡的過(guò)程,圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類(lèi)蛋白水解酶,負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是 ,受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能.
(2)凋亡基因的表達(dá)最終通過(guò) (填細(xì)胞器名稱(chēng))來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)Dnase破壞DNA分子的 (填化學(xué)鍵名稱(chēng)),從而形成DNA片段,使正;蚴スδ埽瓹aspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的 (填化學(xué)鍵名稱(chēng)),從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活.
(4)吞噬細(xì)胞以 方式吞噬凋亡細(xì)胞,與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是 .
【答案】(1)糖蛋白 信息交流
(2)核糖體
(3)磷酸二酯鍵 肽鍵
(4)胞吞 溶酶體
【解析】
試題分析:細(xì)胞凋亡過(guò)程受基因控制,通過(guò)凋亡基因的表達(dá),使細(xì)胞發(fā)生程序性死亡,它是一種主動(dòng)的細(xì)胞死亡過(guò)程,對(duì)生物的生長(zhǎng)發(fā)育起重要作用;首先凋亡誘導(dǎo)因子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,發(fā)出凋亡信息,激活細(xì)胞中的凋亡基因,執(zhí)行細(xì)胞凋亡,凋亡細(xì)胞最后變成小泡被吞噬細(xì)胞吞噬,并在細(xì)胞內(nèi)完成分解.
解:(1)細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,具有識(shí)別作用,受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有息交流的功能.
(2)凋亡基因的表達(dá)過(guò)程為翻譯過(guò)程,場(chǎng)所是核糖體,故最終通過(guò)核糖體來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)Dnase為核酸內(nèi)切酶,破壞DNA分子的磷酸二酯鍵,從而形成DNA片段,使正;蚴スδ埽瓹aspase能夠破壞特定蛋白質(zhì)中的肽鍵,從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活.
(4)吞噬細(xì)胞以胞吞方式吞噬凋亡細(xì)胞,溶酶體含有多種水解酶,與凋亡細(xì)胞分解密切相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體.
故答案為:
(1)糖蛋白 信息交流
(2)核糖體
(3)磷酸二酯鍵 肽鍵
(4)胞吞 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于對(duì)種群特征描述的是 ( )
A.某池塘生活了約150種生物
B.蒲公英雜亂無(wú)章地分布在操場(chǎng)上
C.某市男性公民與女性公民的比例為1∶1.5
D.某市近三年遷入的人口約為31萬(wàn)人,約占總?cè)丝诘?%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的甲性狀(長(zhǎng)翅與短翅)由染色體上的一對(duì)等位基因V和v控制,乙性狀(野生型與突變型)由X染色體上的一對(duì)等位基因H、h控制.果蠅經(jīng)過(guò)輻射處理后會(huì)導(dǎo)致基因突變,出現(xiàn)隱性純合致死現(xiàn)象,致死情況如表:
突變位點(diǎn) | 基因型 | 致死情況 |
常染色體 | V V | 不死亡 |
X染色體 | XhY,XhXh | 死亡 |
現(xiàn)有一只純合長(zhǎng)翅野生型果蠅幼體(VVXHY)經(jīng)輻射處理,為探究該果蠅上述兩對(duì)等位基因的突變情況,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)(每對(duì)基因只有一個(gè)會(huì)發(fā)生突變)
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:步驟一:將該果蠅發(fā)育后的成體與純合長(zhǎng)翅野生型雌果蠅交配得F1
步驟二:將F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配得F2
步驟三:統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.回答:
①果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)性狀,控制該對(duì)性狀的基因是由許多鏈接而成的.
②若突變位點(diǎn)僅在常染色體,則F2表現(xiàn)型及比例為:長(zhǎng)翅野生型:殘翅野生型= .
③若突變位點(diǎn)僅在X染色體,則F2表現(xiàn)型及比例為:長(zhǎng)翅野生型雌蠅:長(zhǎng)翅野生型雄蠅= .
(2)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,基因突變具有的特點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將題如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng).在不同光照強(qiáng)度下,細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.黑暗條件下,①增大、④減小
B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),①、③增大
C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②、③保持不變
D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí),②減小、④增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥細(xì)胞內(nèi)所含核酸、核苷酸、堿基的種類(lèi)分別有( )種.
A.1,4,4
B.2,5,5
C.2,5,8
D.2,8,5
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖像。下列分析不正確的是( )
A. 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
B. 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
C. 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
D. 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過(guò)程合成3H-X。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子,圖中a、b、d的膜面積會(huì)產(chǎn)生變化
B. DNA聚合酶可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜
C. 3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D. c中有多種酶,它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有______(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖一細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為____。
(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是________________(填名稱(chēng))。
(4)圖二細(xì)胞中的④是________,該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的______的形成有關(guān)。
若將圖二細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol/L蔗糖溶液和0.5 mol/L硝酸鉀溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,其結(jié)果如下圖所示。
(5)曲線a、b、c中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是___,表示在0.5 mol/L硝酸鉀溶液中的是___。
(6)EF段的細(xì)胞液濃度變化為____。
(7)試簡(jiǎn)要分析曲線b、c差異的原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)A細(xì)胞在分裂過(guò)程中,可形成B細(xì)胞,B細(xì)胞處在期.
(2)A細(xì)胞在分裂過(guò)程中,可形成C細(xì)胞,C細(xì)胞處在期.
(3)A細(xì)胞在分裂過(guò)程中,可形成D細(xì)胞,D細(xì)胞處在期.
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