【題目】如某動(dòng)物細(xì)胞中核DNA含量為2個(gè)單位(m).圖分別為一個(gè)雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂核DNA含量變化的曲線(xiàn)圖和細(xì)胞示意圖.請(qǐng)回答:

(1)細(xì)胞A是_______細(xì)胞,與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)線(xiàn)段是_______.(以橫軸上的數(shù)字段表示)

(2)細(xì)胞C中有DNA_______個(gè)單位,C細(xì)胞最終能形成_______個(gè)成熟生殖細(xì)胞.

(3)曲線(xiàn)3﹣4時(shí)期DNA含量變化是由于_______的結(jié)果,減數(shù)第二次分裂時(shí)_______分離,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞.

【答案】(1)次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體 4﹣5

(2)4 1

(3)同源染色體分離 姐妹染色單體

【解析】

試題分析:(1)A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體,與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是4﹣5段.

(2)細(xì)胞中含有4條染色體,8個(gè)核DNA分子,8條染色單體;C處于減數(shù)第一次分裂前期,稱(chēng)為初級(jí)卵母細(xì)胞,其分裂后最終能形成1個(gè)成熟生殖細(xì)胞和3個(gè)極體.

(4)曲線(xiàn)3﹣4時(shí)期DNA含量減半的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,染色體數(shù)目減半導(dǎo)致的.減數(shù)第二次分裂后DNA含量變化是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)導(dǎo)致的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家曾對(duì)海兔縮鰓反射的習(xí)慣化和敏感化進(jìn)行了研究。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激 后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。下圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

1圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有 個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其支配的 。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的

處。

2如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表明 受損;若直接刺激鰓,鰓沒(méi)有反應(yīng),表明鰓受損;若刺激a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端能檢測(cè)到電位變化,直接刺激鰓,鰓有反應(yīng),表明 的接觸部位受損。

3圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5-HT,這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的 結(jié)合后,引起Ca2+內(nèi)流量增加,從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同源染色體上的DNA分子之間最可能相同的是( )

A堿基對(duì)的排列順序 B磷酸二酯鍵的數(shù)目

C脫氧核苷酸的種類(lèi) D(A+T)/(C+G)的比值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)果酒、果醋的制作和腐乳制作的說(shuō)法,正確的是

A腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是根霉

B含水量為50%左右的豆腐適于制作腐乳

C在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸

D果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用嗅氣味的辦法來(lái)檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】欲從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌,下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是

A將土壤用無(wú)菌水進(jìn)行一系列的梯度稀釋

B同一濃度的土壤稀釋液應(yīng)至少涂布三個(gè)平板

C可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對(duì)照

D用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命系統(tǒng)最微觀和最宏觀的層次分別是

A.生命系統(tǒng) 個(gè)體 B.細(xì)胞 生物圈

C.個(gè)體 病毒 D.分子和原子 生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)置不同CO2濃度,分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測(cè)定凈光合速率和呼吸速率(光合速率=凈光合速率+呼吸速率),結(jié)果見(jiàn)下圖。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與d2濃度相比,d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多

B. 與d3濃度相比,d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多

C. 三種濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞積累的有機(jī)物最多的是d2濃度

D. d1濃度下藍(lán)藻細(xì)胞的光合速率與d3濃度下的光合速率不等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】花粉植株能否誘導(dǎo)成功受多種因素的影響,主要因素是

A材料的選擇與培養(yǎng)基的組成

B就同一種植物來(lái)說(shuō),所選植株的生理狀況

C接種密度

D材料的低溫預(yù)處理效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【2014屆山東威海高三模擬考試】某滲透裝置如下圖所示,燒杯中盛有蒸餾水,已知圖中豬膀胱膜允許單糖透過(guò)。在倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。從理論上分析,該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ( )

A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后即下降

B. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開(kāi)始下降

C. 加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖

D. 加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案