【題目】隨著酶工程的發(fā)展，酶還可用于疾病的診斷及檢測(cè)，例如應(yīng)用尿糖試紙檢測(cè)糖尿病，檢測(cè)的原理如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）

A.過(guò)程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖

B.科學(xué)家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測(cè)尿糖

C.步驟③原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成有色化合物

D.為確診是否患有糖尿病，還應(yīng)檢測(cè)空腹時(shí)血液中血糖的濃度

【答案】B

【解析】

A.過(guò)程④為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖，故A正確；

B.將上述兩種酶和無(wú)色的化合物固定在紙條上，制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙，故B錯(cuò)誤；

C.步驟③原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成有色化合物，根據(jù)葡萄糖含量的少或多而依次呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕或深棕色，故C正確；

D.尿液中含有葡萄糖，不一定為患有糖尿病，如一次性吃糖過(guò)多，腎臟病變等，還應(yīng)檢測(cè)血液中胰島素的含量，故D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為某神經(jīng)纖維受到刺激后膜電位變化情況。神經(jīng)細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位與通道蛋白關(guān)系緊 密。Na+—K+泵是神經(jīng)細(xì)胞膜上的一種常見(jiàn)載體，能催化 ATP 水解，每消耗 1 分子的 ATP，就可以逆濃度梯 度將 3 分子的Na+泵出細(xì)胞外，將 2 分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)，其結(jié)構(gòu)如圖乙所示。下列根據(jù)上述資料作出的 分析，正確的是( )

A.圖甲中靜息電位的維持是 Na+持續(xù)外流的結(jié)果

B.圖甲中 be 段，Na+通過(guò)通道蛋白內(nèi)流需要消耗 ATP

C.圖乙中隨著溫度逐漸提高，Na+—K+泵的運(yùn)輸速率先增大后穩(wěn)定

D.Na+—K+泵對(duì)恢復(fù)靜息電位，維持膜內(nèi)高 K+、膜外高 Na+的離子分布有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲�。晨茖W(xué)研究小組將產(chǎn)生纖維素酶的菌株，通過(guò)誘變和篩選獲得可產(chǎn)生纖維素酶的新菌株，并比較了新、舊菌株所產(chǎn)纖維素酶的活性．其誘變篩選過(guò)程如下

【1】圖中誘變常用的物理方法是_____．圖中篩選過(guò)程相當(dāng)于自然界的_____

【2】由于菌株突變的方向是_____，因此2號(hào)培養(yǎng)基是_____（按功能分），其成分中應(yīng)用_____作為碳源．

【3】培養(yǎng)基通常采用121℃滅菌的原因是_____．劃線法中使用的接種針一般采用_____方法滅菌．

【4】圖中提取纖維素酶的方法可采用酶工程中_____技術(shù)獲得．

為了比較新、舊菌株產(chǎn)生的纖維素酶的活性大小，研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

第一步

加入適量PH7.5緩沖液

加入等量纖維素酶（舊）溶液（PH7.5緩沖液配制）

加入等量纖維素酶（新）溶液（PH7.5緩沖液配制）

第二步

加等量纖維素溶液

第三步

37℃水浴保溫一小時(shí)

第四步

第五步

觀察現(xiàn)象

【5】第四步是_____，最后以_____為依據(jù)判斷出纖維素酶的活性大�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述不正確的是

A. a處接受適宜的電刺激，b處能測(cè)定到電位變化

B. b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)不屬于反射

C. ①能接受各種刺激，引起②的反應(yīng)

D. 圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米（2N）的高稈（易倒伏）對(duì)矮稈（抗倒伏）為顯性，抗病對(duì)易感病為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。為獲 得純合矮稈抗病玉米植株，研究人員采用了如圖所示的方法。下列有關(guān)說(shuō)法 正確的是

A.圖中①②過(guò)程均發(fā)生 了同源染色體分離，非同 源染色體自由組合

B.圖中③過(guò)程產(chǎn)生轉(zhuǎn)基 因植株是基因突變的結(jié)果

C.圖中④過(guò)程“航天育種”方法中發(fā)生的變異類(lèi)型是染色體畸變

D.圖中花藥離體培養(yǎng)得到的植株都是純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏_____元素時(shí)，（填“鐵”或“碘”或“鎂”），將導(dǎo)致激素d合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式為_____。

（2）如果人體內(nèi)激素d分泌過(guò)多時(shí)，下丘腦分泌的_____（激素名稱(chēng)）和垂體分泌的_____（激素名稱(chēng)）就會(huì)減少，這是一種_____調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體中的免疫過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中1屬于_____（填特異性/非特異性）免疫。

（2）A的名稱(chēng)是_____，B的本質(zhì)是_____。

（3）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的_____。

（4）如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，抗體也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_____（填“過(guò)敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答。

【1】口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱(chēng)為_____�？谔阋卟《镜倪z傳物質(zhì)為RNA，要獲得VPⅠ基因可用_____的方法合成DNA，再用限制性核酸內(nèi)切酶將VPⅠ基因片段切下。

【2】如圖2所示，若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下 VPI目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb，1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E－F區(qū)域 (0.2kb)，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2______。

A．能被E切開(kāi)

B．能被E切開(kāi)但不能被F切開(kāi)

C．能被F切開(kāi)

D．能被F切開(kāi)但不能被E切開(kāi)

E．既能被E切開(kāi)也能被F切開(kāi)

【3】已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點(diǎn)距限制酶E切割位點(diǎn)0.8kb，限制酶H切割位點(diǎn)距限制酶F切割位點(diǎn)0.5kb。若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，據(jù)圖4所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為____kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶H切割位點(diǎn)標(biāo)注在答題紙的圖3中。___

【4】上述目的基因模板鏈中的TGA序列對(duì)應(yīng)一個(gè)密碼子，翻譯時(shí)識(shí)別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是____。圖1過(guò)程中過(guò)程⑤⑥⑦利用的原理是_____，其中過(guò)程⑥培養(yǎng)基中除了加入各種必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素外，還需要添加________篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

【5】獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的_____的數(shù)量。為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照，分別注射______和_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中可以直接得出的結(jié)論是

A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)B.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C.生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸D.感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)上端

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同步練習(xí)冊(cè)答案