【題目】如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖A細(xì)胞中有________條染色體，_______條染色單體。

(2)圖B處于減數(shù)第一次分裂_______期，此細(xì)胞的名稱是_______。此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫______________________含________條染色體。

(3)A、C兩圖中染色體數(shù)之比為________，DNA數(shù)量之比為________。

【答案】4 8 后 初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞 2 1∶1 2∶1

【解析】

A減數(shù)第一次分裂前期的聯(lián)會(huì)時(shí)期，B減數(shù)第一次分裂的后期，C減數(shù)第二次分裂的后期。

（1）A細(xì)胞處于聯(lián)會(huì)時(shí)期，含有4條染色體，8條染色單體，8個(gè)DNA。

（2）B同源染色體彼此分離，處于減數(shù)第一次分裂的后期，該細(xì)胞均等分裂，為初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，其中含2條染色體。

（3）A圖含4條染色體，8個(gè)DNA；C圖4條染色體，4個(gè)DNA。故二者染色體數(shù)目之比是1:1，DNA之比是2:1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種

B. 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果表現(xiàn)為一方優(yōu)勢(shì)，一方劣勢(shì)甚至被淘汰

C. 群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落對(duì)環(huán)境資源的利用

D. 群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生ATP向ADP轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器是

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．高爾基體 D．以上都可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解，1、2、3表示相關(guān)過程，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 真核細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生圖中1—3過程

B. 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C. 1過程中氫鍵的斷裂不需要酶參與，磷酸二酯鍵的形成則需要DNA聚合酶催化

D. 3過程以mRNA的一條鏈為模板，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察南瓜果實(shí)的顏色遺傳圖解，據(jù)圖回答問題：

(1)果實(shí)的黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀嗎？____________。判斷的依據(jù)是_____________________________________________________。

(2)果實(shí)的顏色中屬于顯性性狀的是____________，判斷依據(jù)是_________________________________________。

(3)F1中出現(xiàn)黃果和白果，屬于性狀分離嗎？______________。判斷依據(jù)是_____________________________________________。

(4)假如F1中一株白果南瓜植株自交結(jié)了4個(gè)南瓜，顏色情況應(yīng)是____________。判斷依據(jù)是________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是（ ）

A. 完成了物質(zhì)循環(huán)B. 蛇破壞了生態(tài)平衡

C. 青蛙不能適應(yīng)環(huán)境D. 青蛙的能量流向蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究外源生長(zhǎng)素對(duì)楊樹抗旱性的影響，研究人員選取了盆栽歐美楊幼苗，控制土壤含水量為20%，噴灑100mg/L的生長(zhǎng)素溶液，15天內(nèi)定時(shí)檢測(cè)其光合速率，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題:

（1）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的是歐美楊的_______________光合速率。結(jié)果顯示:正常澆水條件下，外源生長(zhǎng)素處理對(duì)歐美楊幼苗的光合速率影響______________；干旱條件下，歐美楊的光合速率均下降，但______________。

（2）葉綠素含量的減少會(huì)影響植物對(duì)光能的利用，下圖為測(cè)得的葉綠素含量，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是______________。

A.干旱會(huì)導(dǎo)致植物葉片內(nèi)葉綠素a、b的含量下降

B.外源施加生長(zhǎng)素可提高葉片內(nèi)葉綠素a、b的含量

C.葉綠素a的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于葉綠素b，所以其作用更重要

D.外源施加生長(zhǎng)素可減緩干旱條件下葉綠素含量的下降

（3）研究人員進(jìn)一步測(cè)得干旱條件下，施加生長(zhǎng)素會(huì)使歐美楊葉片氣孔密度下降10%左右。說明外源生長(zhǎng)素____________氣孔的發(fā)育，減少了____________，從而提高歐美楊的耐旱性。

（4）對(duì)（3）的分子機(jī)制提出的假設(shè)是:外源生長(zhǎng)素通過調(diào)控與氣孔發(fā)育有關(guān)基因的表達(dá)進(jìn)而調(diào)控氣孔的發(fā)育。目前己知擬南芥中有7個(gè)與氣孔發(fā)育有關(guān)的基因，研究人員找到了與這7個(gè)基因同源的毛果楊基因。提取歐美楊葉片的總RNA，根據(jù)上述基因設(shè)計(jì)特定的____________，反轉(zhuǎn)錄獲得____________并測(cè)定其含量，計(jì)算得出7個(gè)基因的相對(duì)轉(zhuǎn)錄豐度（與無激素組相比，同一基因在IAA組的轉(zhuǎn)錄水平的高低）如圖所示。若結(jié)果支持假設(shè)，則表明基因1、2、3、5、7在氣孔發(fā)育中的調(diào)控作用與基因4、6相反，前者為______（正/負(fù)）調(diào)控。

（5）綜上所述，外源施加生長(zhǎng)素可通過調(diào)控氣孔的發(fā)育提高歐美楊的耐旱性。若要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)研究問題。____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（ ）

A. ①是c；②是b；③是a

B. ①是a和b；②是a；③是b

C. ①是a和b；②是b；③是a

D. ①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物（2N=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是一同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞稱為__________，圖2中的______細(xì)胞處在該過程中。

（2）圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中_______（填編號(hào)）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖1中_______________（填細(xì)胞名稱）。

（3）圖3中，曲線②階段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA的數(shù)量分別是__________；曲線________________階段（填編號(hào)）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

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