【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（ ）

A.圖中所示的食物網(wǎng)中，一共有4條食物鏈

B.若蜘蛛全部死亡，則蛇的數(shù)量一定迅速減少

C.蛇在此食物網(wǎng)中，分別屬于兩個不同營養(yǎng)級

D.青蛙和蜘蛛之間既有競爭關系，也有捕食關系

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖中一共有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇，大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇，狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇，據(jù)此分析。

A、據(jù)圖可知，圖中所示的食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈，A正確；

B、若蜘蛛忽然全部死亡，青蛙可以轉向捕食蝗蟲，此時蛇僅處于第四營養(yǎng)級，所獲得的能量更多，其數(shù)量會增加，B錯誤；

C、在大麥→蝗蟲→青蛙→蛇中，蛇處于第四營養(yǎng)級，在大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇中，蛇處于第五營養(yǎng)級，C正確；

D、青蛙可以捕食蜘蛛，青蛙和蜘蛛共同競爭蝗蟲，兩者之間既有競爭關系，也有捕食關系，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A.甲狀腺激素屬于 A 類激素，當它與受體結合后，通過促進翻譯從而促進細胞代謝

B.抗利尿激素屬于B類激素，它是由垂體合成分泌

C.血糖調(diào)節(jié)中，胰島A細胞膜上除了有與激素結合的受體外也有與神經(jīng)遞質結合的受體

D.甲狀腺激素調(diào)節(jié)中，垂體細胞受體b能接受促甲狀腺激素釋放激素的根本原因是其特有促甲狀腺激素釋放激素受體基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶是重要的經(jīng)濟昆蟲，更是經(jīng)典遺傳學研究的模式生物之一。其性別決定方式為ZW型性別決定。許多研究證明雄蠶比雌蠶葉絲轉化率高，而且雄蠶絲絲質好，如何進行雌雄個體的篩選，眾多科學家給出了不同的解決方案。

（1）方案一：家蠶常染色體上有一對控制卵色的基因，通常情況下黑色A對淡黃褐色a為顯性，但a基因數(shù)目多于A基因數(shù)目時，家蠶卵色表現(xiàn)為淡黃褐色，科學家利用誘變技術將a基因轉移到W染色體上，并培育出了的雌性（黑卵）個體，這屬于_____________變異。并使該雌性家蠶與正常雄性（淡黃褐色）個體交配，生下的后代中雌性（卵）和雄性（卵）將分別表現(xiàn)為_____________。

（2）方案二：利用誘變技術使Z染色體上出現(xiàn)隱性純合致死基因b（和均屬于隱性純合子），利用該基因是否可通過雜交實驗使后代雌性個體全部死亡，請用遺傳圖解表示_____________。

（3）方案三：利用誘變技術培育平衡致死系，使某雄性家蠶Z染色體上同時出現(xiàn)兩種隱性純合致死基因b和d，并使其與正常雌性個體雜交，若要使后代雌性家蠶全部死亡，雄性家蠶全部存活，需要滿足的條件是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】楊樹是重要的經(jīng)濟樹種，但其害蟲很多，利用基因工程培育抗蟲楊樹是害蟲防治的有效手段。胰蛋白酶抑制劑能干擾昆蟲的代謝，引起昆蟲死亡，但對人體無害�？茖W家將馬鈴薯胰蛋白酶抑制劑基因（Pin-Ⅱ）通過農(nóng)桿菌導入楊樹細胞，培育成了抗蟲楊樹。圖1表示含目的基因的DNA分子片段，圖2表示質粒，其中Apr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因，復制原點是質粒DNA復制的起點，使其能在受體細胞中存在和遺傳。箭頭表示識別序列完全不同的4種限制酶的酶切位點。

（1）利用農(nóng)桿菌中的Ti質粒上的T-DNA，就可以使目的基因插入到楊樹細胞的__________上，使目的基因的遺傳特性得以維持穩(wěn)定和表達。

（2）為使目的基因與質粒高效重組，最好選用__________（限制酶）作用于含目的基因的DNA和質粒，然后在________酶的作用下形成重組質粒。

（3）成功導入重組質粒的農(nóng)桿菌在分別含有氨芐青霉素和新霉素的培養(yǎng)基上生長狀況是_________。

（4）用轉基因楊樹葉片喂養(yǎng)某種楊樹害蟲，發(fā)現(xiàn)害蟲死亡率顯著增加。試從分子水平寫出轉基因楊樹和非轉基因楊樹的葉片細胞的不同點________________（至少答出兩條）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自2019年12月新型冠狀病毒（COVID-19）引起肺炎疫情以來，我國政府與世衛(wèi)組織通力合作，全力防控，目前疫情已得到初步遏制。

【1】疫情爆發(fā)后各地政府緊急啟動，對感染者及時進行隔離治療。從預防傳染病的角度說，這種措施屬于______________。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護易感人群D.消滅病原體

圖1為新型冠狀病毒（COVID-19）結構示意圖。新冠病毒入侵宿主的方式與噬菌體侵染細菌的機制有所不同，圖2示其侵入宿主細胞并增殖的過程。

【2】新型冠狀病毒的遺傳物質是_____。該病毒進入人體細胞的方式通常為______。

A．被動擴散運輸 B．膜融合或胞吞

C．經(jīng)離子通道注入 D．誘導宿主細胞膜裂解

【3】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下列相關說法正確的是_________。

A.冠狀病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉錄酶

B.病毒RNA復制時需要的酶在宿主細胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復制時遵循堿基互補配對原則

要防治病毒的感染，最好的方式仍然是注射抗體或接種疫苗。圖1、2分別表示相關抗體、疫苗的制作原理示意圖。

【4】圖1、2中，抗體和疫苗的制作采用的生物技術分別是_____________。

【5】圖1中，患者愈后的免疫細胞是指______________。

A.B淋巴細胞B.記憶B細胞C.漿細胞D.T淋巴細胞

【6】用圖2方法產(chǎn)生的疫苗進行接種，與圖1的抗體注射方法的免疫功能相比，其關鍵的優(yōu)勢是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于圖所示的細胞結構和功能，正確的是（ ）

A.①內(nèi)產(chǎn)生的能量去向為用于合成ATP

B.③內(nèi)的反應需要RNA聚合酶的參與

C.研究④內(nèi)物質的合成及去向可用同位素標記技術

D.該細胞在連續(xù)分裂的過程中，⑦發(fā)揮了重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為溶酶體的示意圖，有關分析正確的是

A. 所有細胞都含有溶酶體，溶酶體膜屬于生物膜系統(tǒng)

B. H +進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同

C. 溶酶體吞噬侵入細胞的病原體的過程與膜的流動性有關

D. 溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性均升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】MseⅠ、PstⅠ、EcoRⅠ三種限制酶的識別序列及切割位點分別是GAAT↓TAATTC、C↓TGCAG、G↓AATTC，如圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切點。圖3表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑。圖4表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑。請據(jù)圖回答問題。

（1）若要用如圖1和圖2中的質粒和外源DNA構建重組質粒，需要對質粒進行改造，構建新的限制酶切位點。在構建新的限制酶切位點的過程中需要使用哪些工具酶___________________。

（2）圖3中催化過程①的DNA連接酶的作用是促使形成_________________，導入受體細胞B常用方法_______________，④過程也可以培養(yǎng)到______________，再從培養(yǎng)液中提取。導入受體細胞C首先使用Ca2+處理使其吸收周圍的DNA分子，之后將細胞C與圖中M溶于_____________________中，完成轉化過程。

（3）獲得動物1的受體細胞通常是受精卵，哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程中，注射促性腺激素后還需_______________的誘導下才能完成。動物2體內(nèi)各體細胞的基因種類________________。上述動物的獲得均需運用_________________________技術。

（4）干細胞科技發(fā)展至今，已進入以臍帶、胎盤等組織為主要干細胞來源的全新時代。目前國內(nèi)干細胞臨床研究超過半數(shù)采用臍帶或胎盤干細胞。胎盤干細胞由囊胚的________________細胞發(fā)育而來，利用胎盤干細胞具有發(fā)育全能性的特點，所以臨床上可以用于__________________，從而挽救器官衰竭的患者的生命。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是與洋蔥有關實驗的部分步驟。據(jù)圖回答下列問題：

（1）步驟①中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作該實驗材料的優(yōu)點是__________，植物細胞原生質層的選擇透過性取決于__________（填兩個結構名稱）。

（2）步驟②的正確操作方法是__________。

（3）步驟④的目的是__________________；在該步驟之前，需要用解離液對根尖進行解離，解離液的成分是_________。⑥為高倍鏡下觀察洋根細胞時的一個視野，若要在視野中央觀察細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目，應將裝片向_________方移動。

（4）步驟③中，同學甲看到同學乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實驗效果很好，于是同學甲也從該條幼根上剪取一段進行實驗，經(jīng)規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細胞，其原因是_________。

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