【題目】關于酶的敘述，錯誤的是

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結構

C. 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

【答案】B

【解析】

低溫只能降低酶的活性，并沒有改變酶的空間結構，當溫度回到最適溫度時，酶的催化效率仍然可以達到最大；而在高溫、強酸和強堿的情況下，則會破壞酶的空間結構而導致酶活性的降低甚至喪失，所以B錯。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為細胞核及其周圍部分結構示意圖；圖乙所示為有絲分裂過程中一個細胞核中DNA含量變化曲線。下列相關敘述正確的是

A．圖甲中結構③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍

B．圖甲中的結構④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失

C．細菌不具有圖甲所示結構，但細菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復制

D．圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1∶1的時期在cd和hi區(qū)間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是

A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B．方式③的信息傳遞不通過體液

C．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌、酵母菌和食用菌等共同具有的結構是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核糖體 C. 細胞核 D. 線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質(zhì)。各種分析正確的是

A. 禽流感病毒H5N1侵入人體后，T細胞細胞周期變短

B. 效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂質(zhì)

C. T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

D. A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲在不同光照條件下測定的某種植物光合速率以O2釋放量為測定指標的變化情況；圖乙表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h），A、B點對應時刻分別為6點和19點。請回答：

（1）提取綠葉中的色素時加入_____________可防止研磨時色素被破壞，葉綠體中含量最多的色素主要吸收_____________光。

（2）圖甲中bc段限制葉片光合速率的最主要環(huán)境因素是_______________，此時提高環(huán)境中CO2的濃度，光合速率將_____________（明顯增大/基本不變/明顯減小），在圖甲中cd對應時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是___________________。

（3）乙圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是______mg，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO2的量是_____mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞生物的遺傳物質(zhì)是

A. DNA B. DNA和RNA C. DNA或RNA D. 主要是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結果如下圖。以下說法不正確的是

A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B．在020PPm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對窩苣幼根生長起抑制作用

D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理窩苣幼芽可抑制其生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙為植物葉肉細胞中的兩種膜結構。下列有關敘述中，不正確的是（ ）

A．甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中

B．甲膜中的色素分子可用無水乙醇提取

C．乙中的[H]來自葡萄糖在線粒體中的分解

D．甲、乙上生化反應由各自不同的酶催化

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