【題目】如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線,請分析回答下列問題:
(1)A點時,蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是;B點時,蘋果果實進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有 .
(2)從A點到B點,CO2的釋放量急劇減少,其原因是 .
(3)兩條曲線在P點相交后重合,表明從P點開始,蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是 , 判斷的依據(jù)是 .
(4)在外界氧濃度為10%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時蘋果果實需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為 .
(5)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中點所對應(yīng)的濃度,采取這一措施的理由是 .
【答案】
(1)厭氧呼吸;水和酒精
(2)氧氣增加,厭氧呼吸受到抑制,需氧呼吸強(qiáng)度也較低
(3)需氧呼吸;CO2釋放量等于O2吸收量
(4)1:1
(5)B;此時需氧呼吸強(qiáng)度很低,厭氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果細(xì)胞內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得很慢
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,A點時,氧氣濃度為0,此時蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是無氧呼吸.B點時蘋果的呼吸作用最低,但有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行,進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外,還有酒精和水.(2)從A點到B點,氧氣濃度升高,厭氧呼吸受到抑制,需氧呼吸強(qiáng)度也較低,導(dǎo)致CO2的釋放量急劇減少.(3)兩條曲線相交與P點,表示蘋果果實有氧呼吸釋放的CO2量等于總的CO2釋放量,則P點表示蘋果果實只進(jìn)行有氧呼吸,此時無氧呼吸完全被抑制.(4)外界氧濃度為10%時,CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時有氧呼吸釋放的二氧化碳量占 ,無氧呼吸釋放的二氧化碳量占 ,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量都是 ,故蘋果果實需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為1:1.(5)貯藏蔬菜或水果時貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的B點,此時需氧呼吸強(qiáng)度很低,厭氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果細(xì)胞內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得很慢. 所以答案是:(1)厭氧呼吸;水和酒精;(2)氧氣增加,厭氧呼吸受到抑制,需氧呼吸強(qiáng)度也較低;(3)需氧呼吸;CO2釋放量等于O2吸收量;(4)1:1;(5)B;此時需氧呼吸強(qiáng)度很低,厭氧呼吸又受到抑制,蔬菜和水果細(xì)胞內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得很慢
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個重要生理過程中C,H,O的變化(其中數(shù)字代表過程,A,B,C代表物質(zhì));圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響.其中實線表示光照時CO2的消耗量,虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量.請據(jù)圖回答:
(1)圖1中,甲過程發(fā)生的場所為 , 該生理過程的能量變化為 . 乙過程中A消耗于該過程的第階段,其發(fā)生的場所為 . 乙過程產(chǎn)生的水,其氫的來源是(不考慮中間產(chǎn)物).
(2)圖1中,若甲過程其他條件不變,光照由強(qiáng)變?nèi),則短時間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將(增加、減少、不變).
(3)由圖2可知,與作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是 .
(4)若晝夜不停地光照,圖2植物在溫度為條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳.若在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行l(wèi)2h光照、12h黑暗處理,則該植物在24h內(nèi)積累的葡萄糖為mg(保留小數(shù)點后一位).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞分裂過程中某一時期的模式圖,丙表示細(xì)胞分裂過程中不同時期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖甲所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中有__________條染色體,__________個DNA分子;圖乙所示的細(xì)胞處于__________分裂__________期,細(xì)胞中共有__________條姐妹染色單體。
(2)處于圖丙中B→C段的是圖__________所示細(xì)胞;完成圖丙中C→D段變化的原因是__________。
(3)圖甲分裂形成的子細(xì)胞是______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某一雄性動物個體的睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為①②③三組(不考慮有絲分裂),其中精原細(xì)胞中核DNA相對含量為2n,每組細(xì)胞數(shù)目如下圖所示。不考慮變異,下列說法正確的是
A. 圖示①組細(xì)胞中含有同源染色體
B. 圖示②組某細(xì)胞中可能不含X染色體
C. 圖示③組細(xì)胞中可能不含染色單體
D. 圖示細(xì)胞分裂的次序為③→②→①→②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列操作中,不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是( )
A. 淀粉酶溶液中加入無水酒精
B. 淀粉酶溶液中加入重金屬鹽
C. 淀粉酶溶液中加入紅薯粉
D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是菊花植物組織培養(yǎng)過程示意圖,請回答有關(guān)問題:
外植體 A 長出叢芽,生根 長成幼苗
(1)外植體若是菊花葉片,則在配制培養(yǎng)基時,(填“必須”或“不必”)添加有機(jī)物,從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基
(2)接種之前,在對外植體進(jìn)行表面時,既要考慮藥劑的效果,還要考慮外植體的 .
(3)外植體若是菊花的根尖組織,則在正常環(huán)境下培養(yǎng)成的新菊花植株葉片的顏色是 . 這個過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有 .
(4)植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動細(xì)胞分裂和分化的關(guān)鍵性激素,在植物組織培養(yǎng)過程中:
①若先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,實驗結(jié)果是 .
②當(dāng)同時使用這兩種激素時,生長素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值(填“高”“低”或“適中”)時,促進(jìn)示意圖中的A的形成.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究升溫對藻類復(fù)蘇和群落演替的影響,某研究小組采用模擬升溫的方法培養(yǎng)某湖泊的冬季底泥,來研究不同溫度時的藻類生長速率和藻類群落組成,以探究該湖泊水華的原因.培養(yǎng)過程中光照強(qiáng)度始終不變,所測得的數(shù)據(jù)見圖1,圖2.請回答下列問題:
(1)本實驗中的因變量是 , 該湖泊中所有的生物構(gòu)成了一個 .
(2)從圖2中可看出,綠藻和硅藻在時已開始復(fù)蘇.而藍(lán)藻在時開始復(fù)蘇.隨著水溫的不斷提高,藍(lán)藻在(填種間關(guān)系)中處于優(yōu)勢.
(3)實驗中需每天定時對藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計數(shù). ①計數(shù)時,若對各藻類細(xì)胞逐個計數(shù)是非常困難的,可以采用的方法.
②如果計數(shù)室出現(xiàn)氣泡,測得的數(shù)據(jù)將比實際值要 .
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