【題目】閱讀下列材料,回答(1-5)題。

抗體多樣性產(chǎn)生的原因

抗體(Ig)是重要的免疫活性物質(zhì)。人的抗體由兩條重鏈和兩條輕鏈組成(如圖),每條鏈都包括可變區(qū)(V區(qū))和恒定區(qū)(C區(qū))。V區(qū)是氨基酸序列變化較大區(qū)域,C區(qū)是序列相對(duì)穩(wěn)定區(qū)域。人的一生中可以產(chǎn)生多達(dá)1011種抗體。

針對(duì)如何產(chǎn)生數(shù)量眾多的不同抗體,早期科學(xué)界主要有兩種假說(shuō)。一種是種系發(fā)生細(xì)胞學(xué)說(shuō),認(rèn)為所有Ig編碼基因都是進(jìn)化過(guò)程中積累產(chǎn)生的,在種系發(fā)生細(xì)胞中有很多Ig編碼基因,對(duì)應(yīng)各種不同的抗體。另一種是體細(xì)胞變異學(xué)說(shuō),認(rèn)為種系發(fā)生細(xì)胞中最初只有很少Ig編碼基因,而在細(xì)胞分化的過(guò)程中發(fā)生重組或突變而產(chǎn)生更多基因編碼抗體。

美國(guó)科學(xué)家Ursula Storb從某動(dòng)物脾臟細(xì)胞中提取DNA,先在其中加入從肝臟細(xì)胞中提取的RNA(不帶放射性標(biāo)記)進(jìn)行第一次雜交,然后在同一個(gè)體系中加入從脾臟細(xì)胞中提取的RNA(帶有放射性標(biāo)記)進(jìn)行第二次雜交。檢測(cè)第二次雜交的雜交量,并以此表示Ig編碼基因的數(shù)量。由結(jié)果推測(cè)Ig編碼基因數(shù)量足夠大,因此支持種系發(fā)生細(xì)胞學(xué)說(shuō)。但實(shí)際上此種方法的影響因素很多,推測(cè)并不準(zhǔn)確。

1976年日本科學(xué)家小泉純一郎和利根川進(jìn)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)小鼠胚胎期細(xì)胞和成體期漿細(xì)胞中Ig編碼基因的區(qū)別。首先用限制酶BamHI將兩種細(xì)胞中的全部DNA切成小段,用編碼Ig輕鏈的mRNA制備2種帶有放射性標(biāo)記的探針與DNA片段雜交,檢測(cè)雜交區(qū)段分子量大小,結(jié)果如下表。

探針?lè)N類

雜交區(qū)段分子量

(百萬(wàn)道爾頓)

實(shí)驗(yàn)小鼠

輕鏈的RNA全序列(V區(qū)+C區(qū))探針

輕鏈的RNA3’端序列(C區(qū))的探針

胚胎期小鼠細(xì)胞DNA

6039

39

成體小鼠漿細(xì)胞DNA

24

24

兩位科學(xué)家比較了2種細(xì)胞DNA雜交區(qū)段分子量種類和大小。認(rèn)為成體小鼠漿細(xì)胞DNA雜交后只出現(xiàn)一種分子量的雜交區(qū)段的原因不是由于基因突變導(dǎo)致丟失了一個(gè)BamHI的酶切位點(diǎn)引起的,而是在胚胎期細(xì)胞基因組中含有兩個(gè)不連接的片段,分別編碼V區(qū)和C區(qū),在成體小鼠漿細(xì)胞DNA中發(fā)生了染色體片段的重新組合(染色體重組),使V區(qū)和C區(qū)的編碼基因連接形成了一個(gè)片段。

后續(xù)很多實(shí)驗(yàn)證實(shí)了淋巴細(xì)胞分化過(guò)程中發(fā)生染色體重組,重組方式多樣性是Ig序列多樣性的重要來(lái)源。

1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是__________,它是由抗體基因經(jīng)過(guò)_________過(guò)程合成的,在免疫中與_________特異性結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)。

2)根據(jù)文中信息,你認(rèn)為區(qū)分種系發(fā)生細(xì)胞學(xué)說(shuō)和體細(xì)胞變異學(xué)說(shuō)最簡(jiǎn)單的方法是__________。

3Ursula Storb實(shí)驗(yàn)中首先加入沒(méi)有標(biāo)記的從肝臟細(xì)胞中提取的RNA的作用是_________

4)據(jù)兩位日本科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)分析,3960百萬(wàn)道爾頓的基因組片段分別控制合成抗體輕鏈中的__________區(qū)域。 文中提出“成體小鼠漿細(xì)胞DNA雜交后只出現(xiàn)一種分子量的雜交區(qū)段的原因不是由于基因突變導(dǎo)致丟失了一個(gè)BamHI的酶切位點(diǎn)引起的。” 結(jié)合文中信息,請(qǐng)說(shuō)明理由:_________

5)下圖是對(duì)日本科學(xué)家核酸分子雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整。(在圖中畫出成體小鼠漿細(xì)胞V區(qū)和C區(qū)片段情況,并用箭頭表示出2種小鼠DNA片段中的BamHI酶切位點(diǎn))

__________

【答案】蛋白質(zhì) 轉(zhuǎn)錄和翻譯 抗原 編碼抗體的基因是胚胎細(xì)胞中本身都存在的還是在細(xì)胞分化過(guò)程中主要經(jīng)重組或突變得到的 肝臟RNA可與脾臟DNA上編碼非Ig的基因結(jié)合,以盡量確保脾臟的RNA主要與脾臟DNA上編碼Ig的基因結(jié)合 C區(qū)、V區(qū) 若是失去一個(gè)BamHI的酶切位點(diǎn),雜交區(qū)段分子量應(yīng)該變大,長(zhǎng)度可能為99百萬(wàn)道爾頓。若要得到24百萬(wàn)道爾頓的片段可能需要同時(shí)改變幾個(gè)BamHI切割位點(diǎn)的序列

【解析】

免疫是指身體對(duì)抗病原體引起的疾病的能力,特異性免疫包含細(xì)胞免疫和體液免疫。體液免疫為效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生和分泌大量的抗體分子分布到血液和體液中,體液免疫的主要目標(biāo)是細(xì)胞外的病原體和毒素。這些病原體和毒素在組織和體液中自由的循環(huán)流動(dòng)時(shí),抗體與這類細(xì)胞外的病原體和毒素結(jié)合,致使病毒一類的抗原失去進(jìn)入寄主細(xì)胞的能力,使一些細(xì)菌產(chǎn)生的毒素被中和而失效,還可使一些抗原(如可溶的蛋白質(zhì))凝聚而被吞噬細(xì)胞吞噬。

1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。它是由抗體基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成的。在免疫中與抗原特異性結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)。

2)根據(jù)文中信息,區(qū)分種系發(fā)生細(xì)胞學(xué)說(shuō)(在種系發(fā)生細(xì)胞中有很多Ig編碼基因,對(duì)應(yīng)各種不同的抗體)和體細(xì)胞變異學(xué)說(shuō)(細(xì)胞中最初只有很少Ig編碼基因,而在細(xì)胞分化的過(guò)程中發(fā)生重組或突變而產(chǎn)生更多基因編碼抗體)最簡(jiǎn)單的方法是編碼抗體的基因是胚胎細(xì)胞(未分化或分化程度低)中本身都存在的還是在細(xì)胞分化過(guò)程中主要經(jīng)重組或突變得到的。

3Ig編碼基因在脾臟細(xì)胞中表達(dá)而在肝臟細(xì)胞中不表達(dá),因此在肝臟細(xì)胞中無(wú)Ig編碼基因?qū)?yīng)的RNA而在脾臟細(xì)胞中有Ig編碼基因?qū)?yīng)的RNA,肝臟細(xì)胞和脾臟細(xì)胞有些基因都表達(dá),如呼吸酶基因,因此Ursula Storb實(shí)驗(yàn)中首先加入沒(méi)有標(biāo)記的從肝臟細(xì)胞中提取的RNA的作用是肝臟RNA可與脾臟DNA上編碼非Ig的基因結(jié)合,以盡量確保脾臟的RNA主要與脾臟DNA上編碼Ig的基因結(jié)合。

4)據(jù)兩位日本科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)分析,用輕鏈的RNA3’端序列(C區(qū))的探針雜交得到的區(qū)段分子量為3.9百萬(wàn)道爾頓,因此3.9百萬(wàn)道爾頓的基因組片段控制的是合成抗體輕鏈中的C區(qū)區(qū)域,6.0百萬(wàn)道爾頓的基因組片段控制合成抗體輕鏈中的V區(qū)區(qū)域。用限制酶BamHI將兩種細(xì)胞中的全部DNA切成小段,得到的雜交片段如表格所示, 文中提出成體小鼠漿細(xì)胞DNA雜交后只出現(xiàn)一種分子量的雜交區(qū)段的原因不是由于基因突變導(dǎo)致丟失了一個(gè)BamHI的酶切位點(diǎn)引起的。結(jié)合文中信息,理由是:若是失去一個(gè)BamHI的酶切位點(diǎn),雜交區(qū)段分子量應(yīng)該變大,長(zhǎng)度可能為9.9百萬(wàn)道爾頓。若要得到2.4百萬(wàn)道爾頓的片段可能需要同時(shí)改變幾個(gè)BamHI切割位點(diǎn)的序列。

5)如圖為胚胎期小鼠細(xì)胞DNA片段雜交情況, 結(jié)合表格可知,成體小鼠漿細(xì)胞DNA雜交片段為2.4百萬(wàn)道爾頓,且前面推導(dǎo)出并不是丟失1個(gè)酶切位點(diǎn)造成的,而是在成體小鼠漿細(xì)胞DNA中發(fā)生了染色體片段的重新組合(染色體重組),使V區(qū)和C區(qū)的編碼基因連接形成了一個(gè)片段。因此,成體小鼠漿細(xì)胞V區(qū)和C區(qū)片段情況如圖所示。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用是自然界最為重要的化學(xué)反應(yīng),其整個(gè)過(guò)程大致可分為兩個(gè)階段。如圖示某階段的過(guò)程,其中英文字母表示物質(zhì)成分。

1上圖中該階段進(jìn)行的場(chǎng)所是_________,其中物質(zhì)D表示_________。

2PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)的復(fù)合系統(tǒng),其中含有大量葉綠素a的復(fù)合系統(tǒng)是_________,判斷原因是_________________________。

科研人員以黃色甜椒為實(shí)驗(yàn)材料,研究了不同光質(zhì)(不同波長(zhǎng)的光)對(duì)幼苗光合作用及抗氧化性的影響,獲得了黃色甜椒幼苗在白光(w)、藍(lán)光(b)、紫光(p)下葉片中的色素含量、RuBP羧化酶(催化CO2固定的酶)活性、氣孔導(dǎo)度(氣孔的開(kāi)放程度)、胞間CO2濃度、凈光合速率(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)等數(shù)據(jù),結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

光質(zhì)

氣孔導(dǎo)度

mmol·m-2·s-1

胞間CO2濃度

μmol·mol-1

凈光合速率

μmol·m-2·s-1

白光(w

7007

34538

231

藍(lán)光(b

33211

37783

738

紫光(p

2522

20741

126

3光對(duì)甜椒生長(zhǎng)發(fā)育的影響,除了光質(zhì)外,還有__________________。

4由上圖的結(jié)果可知,與白光處理相比,藍(lán)光主要通過(guò)影響_________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)來(lái)影響光合作用。結(jié)合上圖、表及已有知識(shí)分析,分析與藍(lán)光相比,紫光下黃色甜椒幼苗光合速率較低的原因是___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中ab、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是

A.在每個(gè)植物細(xì)胞中,ab、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)

B.a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C.a、b、c都可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變的隨機(jī)性

D.基因在染色體上呈線性排列,基因的首尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉纖維的顏色由一對(duì)等位基因(Bb)控制,野生棉花大多為白色,由基因B控制。科學(xué)家用射線處理純種白色棉花的種子,先培育出基因型為bb的深紅棉(棉纖維呈深紅色)再通過(guò)技術(shù)處理得到基因組成如圖所示的突變型粉紅棉(棉纖維呈粉紅色)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)獲得深紅棉的育種方法叫_____育種。突變型粉紅棉的變異類型屬于____________

2)棉花對(duì)鹽堿的耐受性由基因A、a控制,耐鹽堿為隱性性狀。基因A、aB、b獨(dú)立遺傳?茖W(xué)家用耐鹽堿的深紅棉與不耐鹽堿的突變型粉紅棉雜交,得到F1(全部不耐鹽堿),F1隨機(jī)交配得到F2(以上過(guò)程各類型配子育性正常、子代生活力正常)。則:

F1產(chǎn)生的配子的種類及比例是_______________,F2中耐鹽堿的突變型粉紅棉的比例是__________________。

②為得到耐鹽堿的棉花,應(yīng)如何對(duì)F2進(jìn)行篩選?_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中能量金字塔分別由甲、乙、丙、丁四層構(gòu)成,如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多

B.能量金字塔和生物數(shù)量金字塔都可以出現(xiàn)倒置現(xiàn)象

C.金字塔中一般形成多條食物鏈,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能包含多種生物

D.該生態(tài)系統(tǒng)的成分除湖泊中所有生物外,還有非生物的物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蔗糖在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中為植物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)、能量和維持一定的滲透壓。圖為蔗糖分子進(jìn)入植物細(xì)胞的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.H出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.結(jié)構(gòu)①和②是控制相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體不具催化作用

C.氧氣濃度和溫度都可影響植物細(xì)胞吸收蔗糖的速率

D.據(jù)圖分析,該成熟的植物細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),蔗糖分子也能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通水稻植株體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24,自然條件下均表現(xiàn)為感病性狀(aa)。經(jīng)X射線處理后得到了一種抗病品種M,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中7號(hào)染色體有三條,其染色體和基因組成,如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)判斷普通水稻是二倍體的依據(jù)是____________。其體細(xì)胞中的一個(gè)染色體組有___________條染色體。

2M是一種三體抗病水稻,新品種M發(fā)生的變異類型是___________。

3M進(jìn)行減數(shù)第一次分裂聯(lián)會(huì)時(shí)期的細(xì)胞中,可觀察到___________個(gè)四分體,此時(shí)細(xì)胞中A基因和a基因分別有_____________個(gè)。

4)該三體抗病水稻M與正常感病水稻雜交,假設(shè)減數(shù)分裂過(guò)程中,任意兩條7號(hào)染色體聯(lián)會(huì),第三條7號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,則后代的表現(xiàn)型及比例是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】楊梅果實(shí)風(fēng)味獨(dú)特、酸甜適中,具有很高的營(yíng)養(yǎng)和保健價(jià)值。下圖是制作楊梅酒和楊梅醋的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)傳統(tǒng)發(fā)酵中,發(fā)酵液雖然未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,但雜菌卻不能正常生長(zhǎng)繁殖,這是由于果酒發(fā)酵的____________條件抑制了雜菌的生長(zhǎng)。用來(lái)檢驗(yàn)酒精的化學(xué)試劑是____________。

2)果酒制作過(guò)程中,酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是____________,該階段應(yīng)該將溫度控制為____________;溫度適宜時(shí)果酒發(fā)酵時(shí)間較短,原因是________________________。

3)楊梅醋的發(fā)酵過(guò)程中,除去必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要往發(fā)酵液中持續(xù)地通入____________。

4)下圖表示果酒發(fā)酵過(guò)程中,發(fā)酵液的糖度葡萄糖的濃度)和酒精度(酒精濃度)隨時(shí)間變化的關(guān)系。96h后酒精度和糖度的變化都趨于平緩,其原因是__________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過(guò)程,其中甲、乙、丙代表該生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí), A、B、C、D、EF代表能量(A、BC、D表示同化量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指__________。圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________(用圖中字母表示)。

2)菟絲子是一種葉退化的植物,常生長(zhǎng)于甲中某些生物的體表,菟絲子與甲中這些生物的種間關(guān)系最可能是_____________;調(diào)查某一植物的種群密度一般采用___________法。

3)圖中所示生物可構(gòu)成一個(gè)生物群落,區(qū)別不同群落的重要特征是____________。

4)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性_____,土壤________(填“更容易”或“更不容易”)積累有機(jī)物質(zhì)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案