【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過(guò)程中
B. 細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡
C. 細(xì)胞凋亡對(duì)生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定有積極意義
D. 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在腐乳發(fā)酵中,具有調(diào)味、促進(jìn)發(fā)酵和食品防腐功能的是( )
①花椒 ②大蒜 ③茴香 ④桂皮 ⑤生姜 ⑥紅曲紅霉素
A. ①②③③ B. ②③④⑤⑥
C. ①③④⑥ D. ①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)分析回答:
(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:____________,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp、________、__________、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等。
(2)圖中載體上的Neo基因是一種抗生素抗性基因,圖中步驟③所用的G418是一種抗生素(對(duì)細(xì)胞有毒害作用),添加G418的目的是_______________。
(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來(lái)自_______________。
(4)圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的________位置,圖中步驟⑥胚胎移植前要對(duì)代孕母鼠用激素處理,目的是________。
(5)可以使用________方法在蛋白質(zhì)水平上鑒定小鼠是否存在綠色熒光蛋白。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于曲線的相關(guān)敘述正確的是
A. 若橫坐標(biāo)表示膜外的02濃度,縱坐標(biāo)可表示O2膜運(yùn)輸速度
B. 若橫坐標(biāo)表示02濃度,縱坐標(biāo)可表示酵母細(xì)胞C02產(chǎn)生量
C. 若橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度,縱坐標(biāo)可表示植物的凈光合速率
D. 若橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)可表示酶量一定時(shí)酶促反應(yīng)速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)解釋在A、B、C三點(diǎn)時(shí)該化學(xué)反應(yīng)的狀況。
A:隨著反應(yīng)底物濃度的增加,反應(yīng)速率________________
B:反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)_________________
C:反應(yīng)速率不再隨著________________的增加而升高,維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平
(2)如果在A點(diǎn)時(shí)將溫度升高10℃,曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________?原因:圖中原曲線表示在____________下催化速率隨底物濃度的變化,溫度高于或低于最適溫度,反應(yīng)速率都會(huì)變_________。
(3)如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線會(huì)發(fā)生什么變化_________?該曲線表明,B點(diǎn)的反應(yīng)底物的濃度足夠大,是________限制了反應(yīng)速率的提高,這時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的,假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于 ______,貓頭鷹屬于___________.
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是________.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是______,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 _________.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以 ________形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò) _______作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)_______作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩頓提出“基因在染色體上”的假說(shuō),其研究方法是
A. 假說(shuō)—演繹法 B. 模型構(gòu)建法 C. 類比推理法 D. 對(duì)照實(shí)驗(yàn)法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖甲所示曲線(整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定),圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)圖甲中12h這個(gè)時(shí)刻,植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有________,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有________個(gè)。
(2)12h與18h時(shí)刻相比較,葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率________(填“快”、“慢”、“相等”),30h時(shí)CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是_____________。
(3)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖甲c點(diǎn)的位置將________(填“上移”、“下移”、“不變”)。
(4)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示________,d表示糖類.直接影響a生成b的外界因素有___________。圖乙中b到c過(guò)程需要光反應(yīng)提供___________物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同源染色體中非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在
A. 有絲分裂的過(guò)程中 B. 無(wú)絲分裂的過(guò)程中
C. 減數(shù)第一次分裂的過(guò)程中 D. 減數(shù)第二次分裂的過(guò)程中
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