【題目】下圖甲是種群年齡組成的三種類(lèi)型,圖乙是種群增長(zhǎng)的兩種曲線(xiàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖甲中②的年齡組成的類(lèi)型。
②__________________。
(2)圖乙中A為______曲線(xiàn),其產(chǎn)生條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有天敵等。
(3)圖乙中B為______曲線(xiàn),其中“K”表示種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的___________。
(4)圖乙B圖種群數(shù)量達(dá)到K值后是否穩(wěn)定不變?_________。
【答案】穩(wěn)定型 J S 環(huán)境容納量 否
【解析】
圖甲中:①為增長(zhǎng)型,②為穩(wěn)定型,③為衰退型。
圖乙中:A表示J型曲線(xiàn),B表示S型曲線(xiàn)。
(1)圖甲中②中各年齡組的生物數(shù)量比例幾乎相同,故為穩(wěn)定型。
(2)圖乙中A為J型曲線(xiàn),是在理想條件下產(chǎn)生的。
(3)圖乙中B為S型曲線(xiàn),其中“K”表示環(huán)境容納量。
(4)圖乙B圖種群數(shù)量達(dá)到K值后會(huì)在K值上下波動(dòng),不會(huì)穩(wěn)定不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中①②③④分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖,根據(jù)圖示判斷,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. ①③都能進(jìn)行光合作用,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B. 不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C. 四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是RNA,體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D. ①②③④都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,圖乙表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問(wèn)題:
(1)兩圖中A代表的元素是_________。(用元素符號(hào)填寫(xiě))
(2)Ⅰ在小麥種子中主要指________。Ⅳ與圖乙中________表示同一物質(zhì)。
(3)大分子物質(zhì)Ⅰ~Ⅴ中,具有物種特異性的是_______,Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性,其根本上是由_____(填圖甲中序號(hào))決定的。
(4)鑒別細(xì)胞中Ⅱ、Ⅲ的分布,使用的試劑是____。本實(shí)驗(yàn)需用鹽酸處理細(xì)胞,則鹽酸對(duì)結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2的作用是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示ATP的結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖中A代表的是腺嘌呤
B.圖中b、c代表的是高能磷酸鍵
C.水解時(shí)和c鍵相比,b鍵更容易斷裂
D.圖中a是RNA的基本組成單位之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A中的a、b、c和圖B中的甲、乙、丙、丁分別為兩個(gè)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外的生物成分,生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系如圖A所示,生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中甲、乙、丙、丁四個(gè)種群同化量所占比例如圖B所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中,能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>a→b→c
B.根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析,圖2中丙屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若c、丁為植物,常用樣方法調(diào)查兩者的種群密度
D.甲、乙、丙、丁四個(gè)種群構(gòu)成了一個(gè)群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組將單細(xì)胞念珠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對(duì)念珠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)(圖二,培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮pH的變化),并繪制了光合作用和呼吸作用物質(zhì)變化過(guò)程圖(圖一)。實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng),讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量,實(shí)驗(yàn)測(cè)得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。回答下列問(wèn)題:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
適宜光照mL/h | 0 | +4 | +11 | +18 | +26 | +22 | +13 | +9 |
黑暗mL/h | -2 | -4 | -7 | -11 | -16 | -23 | -28 | -21 |
(1)圖一中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是______(填數(shù)字序號(hào)),圖一中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有______。
(2)5℃時(shí)念珠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________,如果圖二裝置中添加的是NaOH時(shí),紅色液滴左移;如果添加的是蒸餾水時(shí),紅色液滴左移;請(qǐng)解釋可能的原因_________________________________________________。
(3)適宜光照下,10℃時(shí)念珠藻能否正常生長(zhǎng)?______(填能或不能)。30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的______倍。
(4)為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該________________,以校正實(shí)驗(yàn)誤差,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。
(5)某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)念珠藻光合作用的影響,向圖二裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3,在短時(shí)間內(nèi),這將導(dǎo)致念珠藻葉綠體中的C5的含量______(填升高、不變或降低)。但該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過(guò)5%時(shí),念珠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度
B. 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會(huì)相同
C. 濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理植物某器官,因受到抑制導(dǎo)致該植物不生長(zhǎng)
D. 若圖中所示曲線(xiàn)表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響,若頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示碳原子,3的種類(lèi)約20種
B. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示碳原子,2表示肽鍵,3不能表示H原子
C. 若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類(lèi)有4種
D. 若該圖為DNA單鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1為磷酸,2為脫氧核糖,3的種類(lèi)有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,如圖為該植物處于25 ℃環(huán)境中時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是( )
A. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)只受溫度的影響
B. b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C. 若將溫度從25 ℃提高到30 ℃,a點(diǎn)上移,d點(diǎn)下移
D. c點(diǎn)時(shí)該植物O2的產(chǎn)生量為V1+V2
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