【題目】如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型：圖中上為甲島，下為乙島，A、B、C、D為四個物種及其演化關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）A物種在不同的島上進化為B、C兩物種，由此可知決定生物進化的方向．生物進化的實質(zhì)是 ．
（2）甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種發(fā)生基因交流原因是種群的不同，兩個種群之間存在著 ．
（3）假設(shè)種群中有一對等位基因A、a，A的基因頻率為0.2，a的基因頻率為0.8，那么理論上該種群中雜合子的頻率為；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體的變化趨勢是 ．

【答案】
（1）自然選擇；種群基因頻率的改變
（2）基因庫；兩者間已形成生殖隔離
（3）32%；逐漸下降
【解析】解：（1.）物種進化的內(nèi)因是遺傳變異，外因是環(huán)境不同以及地理隔離，自然選擇決定生物進化的方向．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．
（2.）B物種與C物種間不發(fā)生基因交流，其原因是種群的基因庫不同，兩者之間已形成生殖隔離．
（3.）已知A的基因頻率為0.2，a的基因頻率為0.8，那么理論上該種群中雜合子的頻率=2×0.8×0.2=32%；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個體的變化趨勢是逐漸下降．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因頻率的變化的相關(guān)知識，掌握某個等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + 雜合子頻率，以及對物種的概念與形成的理解，了解物種是指分布在一定的自然地域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征，而且自然狀態(tài)下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物個體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實驗分為A，B，C三組．分別培養(yǎng)至第1，8，15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2．

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞的分子．
（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響通過的情況下，起到的作用．用激素處理時應將IAA加在（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出作用，GA3的這種作用更為顯著．
（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或增加的結(jié)果．當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是 ．
（5）從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的倍、IAA單獨處理的倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在的關(guān)系．
（6）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時間短的莖芽中的量較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示的過程在遺傳學上稱為 ， 該過程主要發(fā)生在中，參與催化的酶主要是 ．
（2）圖中②所示的過程在遺傳學上稱為 ， 該過程中的直接模板是 ．
（3）mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做 ．
（4）圖中a表示分子，它的作用是 ．
（5）畫出圖中包含的中心法則內(nèi)容 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100％，按最高傳遞率計算，蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為

A．20％和2％ B．0．8％和0．032％

C．4％和0．8％ D．0．4％和0．016％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗人員將生長旺盛的酵母菌接種在僅含葡萄糖溶液的試管中，并將其保溫在30 ℃的透明恒溫箱中。在1～10 min，有色液滴基本不移動；11～60 min內(nèi)液滴向右移動；61 min后，液滴又保持不動。對此現(xiàn)象分析正確的是(　　)

A. 1～10 min內(nèi)，酵母菌的代謝水平很低，基本處于休眠狀態(tài)

B. 11～60 min內(nèi)，酵母菌既進行無氧呼吸，又進行有氧呼吸

C. 61 min后，酵母菌只進行無氧呼吸

D. 1～10 min內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于癌細胞的敘述，正確的是

A. 癌癥病人染色體上無抑癌基因

B. 細胞癌變不會由病毒感染引發(fā)

C. 原癌基因只存在于癌細胞中

D. 癌細胞的轉(zhuǎn)移與細胞間黏著性下降有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的抗病（R）對感�。╮）為顯性，高稈（D）對矮稈（d）為顯性，控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法．
（1）在①處育種工作者常采用的方法獲得F2．
（2）圖中A個體叫做 ． ③過程常用處理萌發(fā)的種子或幼苗，過程②③的育種方法所依據(jù)的遺傳學原理是 ．
（3）構(gòu)建抗病基因表達載體時，必須使用和兩種工具酶．
（4）過程⑤“航天育種”方法獲得的變異類型主要是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病病毒（HIV)是一種球形的RNA病毒，下圖是HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程示意圖。請回答：

（1）圖中①表示病毒正侵染淋巴細胞，其中進入寄主細胞的是病毒的________________。

（2）遺傳學上將過程②稱為_______________。

（3）③和④的信息傳遞過程分別稱為_______________、______________。

（4）HIV有Ⅰ和Ⅱ兩種類型，其中Ⅰ型又有7個亞型。Ⅰ型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達22%，多達100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是唯一行之有效的預防措施。HIV眾多變異類型是__________的結(jié)果，這種變異特點與一般生物的不同之處是________、________。（答出兩點），其原因是_____________________________。

（5）請你用簡圖表示出HIV的遺傳信息傳遞規(guī)律：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.相同的時間內(nèi)，B，D瓶中產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間相同
D.D瓶應封口放置一段時間后，再與E瓶連通

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