【題目】為證實(shí)葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件是

A. 光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液

B. 光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液

C. 黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液

D. 黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液

【答案】B

【解析】

葉綠體進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣的條件：光照，二氧化碳下(NaHCO3)。“無空氣”避免空氣中氧氣的干擾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚破損較深時(shí)，為防止破傷風(fēng)芽孢桿菌在體內(nèi)大量繁殖，一般情況下需要注射破傷風(fēng)疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

B. 注射破傷風(fēng)疫苗可刺激機(jī)體通過非特異性免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞

C. 從免疫學(xué)的角度看，疫苗和破傷風(fēng)抗毒血清分別屬于抗原和抗體

D. 破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前我國許多地方有計(jì)劃地接種“甲流疫苗”，接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（ ）

A．B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞受到刺激后都不斷進(jìn)行分裂

B．T細(xì)胞受刺激后形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識(shí)別甲型H1N1流感病毒

D．“甲流疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等植物進(jìn)行光合作用的圖解，其中圖一中A、B表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，甲表示某物質(zhì)，圖二表示將該植物置于密閉容器內(nèi)的CO2吸收量隨外界光強(qiáng)度變化而變化的曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖一中A結(jié)構(gòu)中發(fā)生的反應(yīng)稱為 階段，光能的吸收依靠存在于A中的 ，在A結(jié)構(gòu)中生成并進(jìn)入B內(nèi)參加反應(yīng)的物質(zhì)是 。

（2）圖一中物質(zhì)甲表示卡爾文循環(huán)中的產(chǎn)物 。甲大部分離開葉綠體并轉(zhuǎn)變成 ，供植物體其他細(xì)胞利用。

（3）圖二中B點(diǎn)時(shí)CO2吸收量為0，原因是因?yàn)?/span> ；D點(diǎn)以后CO2吸收量不再增大，可能是因?yàn)槭艿搅送饨绛h(huán)境因素中 的限制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：

（1）圖中A是__________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段，B的產(chǎn)生部位是____________。

（2）要測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸作用速率，必須在________條件下測(cè)定。

（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是____________________，如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是________。

（4）線粒體膜的基本支架是____________，線粒體膜的功能特性是____________。

（5）結(jié)合圖示過程，有氧呼吸的總反應(yīng)式可寫成____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一生修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】如圖表示月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請(qǐng)回答：

（1）選擇花藥時(shí)，一般要通過 來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來說，在 期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，通常選擇 的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高。

（2）在花粉的培養(yǎng)基中要加入一定的植物激素，常用的梢物激素有 。

（3）從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過 階段發(fā)育而來。

（4）圖中的B過程需要 ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

（5）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種細(xì)菌后，指示劑變紅就可以判斷其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)幾種細(xì)菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以判斷其中含有纖維素分解菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高

B．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂

C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

D．只有乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時(shí)后，分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素（實(shí)驗(yàn)一）和 赤霉素（實(shí)驗(yàn)二）溶液中，同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照， 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后， 逐一測(cè)量切段長度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成右圖：請(qǐng)分析并回答：

（1）生長素和赤霉素是對(duì)植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明： mg/L濃度的 溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。

（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于 中，這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的 原則。

（3）該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)，濃度為0．1mg/L的實(shí)驗(yàn)二所進(jìn)行的五次實(shí)驗(yàn)中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認(rèn)為在做原始記錄時(shí)，對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) （填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）舍棄。

（4）本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 （填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性， （填“能”或“不能”）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生的敘述，正確的是(　　)

A. 一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個(gè)精子

B. 精子的頭部主要含細(xì)胞核，中心體發(fā)育為它的頂體

C. 卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在胎兒時(shí)期完成的

D. 排卵是指卵泡從卵巢中排出，馬、牛的排卵都是排出次級(jí)卵母細(xì)胞

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