【題目】下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的

A.肺炎雙球菌B.藍(lán)細(xì)菌C.支原體D.噬菌體

【答案】D

【解析】

生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒。單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中。

肺炎雙球菌、藍(lán)細(xì)菌和支原體都是單細(xì)胞的原核生物，噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。綜上所述，D符合題意，A、B、C不符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色有白、藍(lán)和紫三種顏色，花色受兩對(duì)等位基因（A、a和D、d）控制，且兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。花色相關(guān)的色素遺傳如圖所示，請回答：

（1）控制花色的基因遵循_____________定律，判斷的理由是___________________________。

（2）開藍(lán)花植株的基因型為_______________________。

（3）現(xiàn)有花色基因型為AADD、aaDD和aadd的三個(gè)純合品種，從中任意選出所需品種，在最短時(shí)間內(nèi)培育出大量能穩(wěn)定遺傳的藍(lán)色品種，寫出培育流程（要求：寫出遺傳圖解并配有簡要的相關(guān)文字說明）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：

（1）乙圖_____點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度，_____點(diǎn)表示②處生長素濃度．②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是_____，解決的辦法是_____，此后②處生長素濃度將會(huì)低于_____molL﹣1．

（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖_____點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；__________點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度．此時(shí)，植物莖將_____生長．

（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度，因此根將_____生長．表示⑤側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度，所以_____側(cè)生長快，莖將_____生長．

（4）能夠促進(jìn)莖生長的濃度范圍是_____molL﹣1，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是_____molL﹣1．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于培育生物新品種的敘述，正確的是（ ）

A. 誘變育種獲得的新品種都能穩(wěn)定遺傳

B. 單倍體育種是為了獲得單倍體新品種

C. 多倍體育種得到的新品種果實(shí)較小

D. 雜交育種可獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因、遺傳信息和密碼子分別是指(　　)

①信使RNA上核苷酸的排列順序

②基因中脫氧核苷酸的排列順序

③DNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基

④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的3個(gè)堿基

⑤信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基

⑥有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A.⑤①③B.⑥②⑤C.⑤①②D.③⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

B. 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等，推測激素a的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)或多肽

C. 激素b可能是抗利尿激素，由下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放

D. 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是　(　　)

A. a、b、c、d都要通過血液循環(huán)才能到達(dá)靶細(xì)胞

B. c由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程

C. d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存來降低血糖濃度

D. a、b、c、d都是通過與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥銹病是由銹菌感染引起的�，F(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)是高稈（D）抗銹病（T），另一個(gè)是矮稈（d）易染銹病（t）；兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。育種專家通過下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請回答下列問題。

（1）方法一的優(yōu)點(diǎn)是_____，方法二的原理是_____。

（2）圖中④的基因組成為_____，（三）過程常用的方法是_____。

（3）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占_____。

（4）圖示兩種育種方法中，檢測獲得的植株是否抗銹病的操作是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高致病性禽流感病毒H5N6首次侵入機(jī)體后，機(jī)體免疫系統(tǒng)可能發(fā)生的變化是

A. 漿細(xì)胞對(duì)其進(jìn)行特異性識(shí)別并產(chǎn)生抗體

B. 記憶細(xì)胞迅速增殖分化

C. B細(xì)胞和T細(xì)胞都增殖分化

D. 吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別該病毒并傳遞給T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案