【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A.F2的表現(xiàn)型比例為3:1
B.F1產(chǎn)生配子的比例為1:1
C.F2基因型的比例為1:2:1
D.測(cè)交后代的比例為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn):把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊,幾小時(shí)后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè),結(jié)果芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了
A.生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B.生長(zhǎng)素分布不均使胚芽鞘朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè)),多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( 。
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
A. 199和181 B. 340和281 C. 58和53 D. 51和49
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)基因生物的安全性往往引起人們爭(zhēng)論的技術(shù)原因不包括( )
A.轉(zhuǎn)移基因的功能和結(jié)構(gòu)往往未知
B.外源基因插入宿主基因組的部位往往隨機(jī)
C.外源基因不少卻是異種生物的基因
D.目前對(duì)基因結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用及基因的調(diào)控機(jī)制等了解有限
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞將會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂
B.正常情況下糖原不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中
C.pH和溫度相對(duì)穩(wěn)定有利于酶的催化作用
D.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物的過程不屬于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程。下列敘述正確的是( )
A.基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體的同一個(gè)細(xì)胞中
B.圖中①②所示的過程分別在細(xì)胞核、核糖體中進(jìn)行
C.③④過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)不同
D.該圖只反映了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀的過程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在11時(shí)前禁進(jìn)食了早餐,下列有關(guān)敘述正確的是
A.激素只運(yùn)輸給靶細(xì)胞且直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B.胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定
C.A點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加,B點(diǎn)時(shí)體內(nèi)分泌的胰島素增加
D.B點(diǎn)時(shí),為維持血糖水平,肝細(xì)胞內(nèi)的肝糖原開始分解成葡萄糖進(jìn)入血液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:
(1) 因?yàn)檫^程③中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱為______________。
(2) ④上的三個(gè)堿基序列是________,這一堿基序列被稱為是纈氨酸的________,決定氨基酸的密碼子共有________種。
(3) 將谷氨酸和纈氨酸的通式寫在框內(nèi)
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