【題目】甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞是微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),它的邊界是[____],在分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器時(shí),先將其邊界破壞形成勻漿后再采用__________將不同大小的細(xì)胞器分離出來。

2)在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有[ ___ ]。甲圖中含有色素的細(xì)胞器是[___],若甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有[ ___ ]結(jié)構(gòu)。

3)⑤是__________,其主要功能是蛋白質(zhì)等大分子的__________。

4)若乙為人體消化腺細(xì)胞(能合成分分泌本質(zhì)為蛋白質(zhì)的消化酶),將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞, 則在該細(xì)胞的細(xì)胞器中3H出現(xiàn)的先后順序依次是__________(用箭頭和序號(hào)表示),整個(gè)過程主要通過[]__________提供能量。

【答案】 差速離心法 ④⑦ ⑧⑨ ⑧⑨ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 加工車間 ⑦→⑤→② 線粒體

【解析】

圖甲為植物細(xì)胞,①是細(xì)胞膜,②是高爾基體,③是細(xì)胞核,④是線粒體,⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑥是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑦是核糖體,⑧是液泡,⑨是葉綠體;圖乙是動(dòng)物細(xì)胞,與植物細(xì)胞相比,細(xì)胞中多了⑧中心體,但是沒有圖甲中的⑧液泡和⑨葉綠體,并且沒有細(xì)胞壁。

1)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),它的邊界是細(xì)胞膜即,在分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器時(shí),先將其邊界破壞形成勻漿后再采用差速離心法將不同大小的細(xì)胞器分離出來。

2)甲細(xì)胞中有核酸的細(xì)胞器有④線粒體、⑦核糖體、⑨葉綠體,而乙細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器包括④線粒體、⑦核糖體,故在甲、乙兩細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦。甲圖中含有色素的細(xì)胞器是液泡和葉綠體,即⑧⑨;洋蔥根尖細(xì)胞沒有葉綠體,同時(shí)根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒有大液泡,因此若甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有結(jié)構(gòu)⑧⑨。

3)⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其主要功能是蛋白質(zhì)等大分子的加工車間。

4)分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成多肽→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,若將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞, 則在該細(xì)胞的細(xì)胞器中3H出現(xiàn)的先后順序依次是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體,即⑦→⑤→②,整個(gè)過程主要通過線粒體提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能。圖中的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖, 有關(guān)敘述不正確的是(

A.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程,反映了“提出假說”這一科學(xué)方法

B.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)

C.細(xì)胞骨架是由②構(gòu)成的

D.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,③的種類和數(shù)量就越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為酶與底物結(jié)合的誘導(dǎo)契合學(xué)說示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 酶的結(jié)構(gòu)的變化有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行B. 酶促反應(yīng)結(jié)束以后酶的結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原狀

C. 該學(xué)說不能體現(xiàn)出酶的專一性D. 高溫和低溫都可能會(huì)影響活性中心結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.①是中心體,與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

B.②是線粒體,其內(nèi)膜面積大于外膜面積

C.③是葉綠體,是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,

D.④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文父子研究植物的向光性時(shí)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 通過1、2兩組實(shí)驗(yàn),可得出尖端與植物的向光彎曲生長(zhǎng)有關(guān)

B. 通過3、4、5三組實(shí)驗(yàn),可得出感光部位在尖端

C. 通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲇心撤N化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面的結(jié)論

D. 該植物的彎曲部位在苗尖端下面

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f~g段上升的因素是酶的數(shù)量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃,f點(diǎn)都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________(寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意___________________________。

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________,自變量是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1958年,科學(xué)家設(shè)計(jì)了DNA復(fù)制的同位素示蹤實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件與方法是:(1)在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代,使DNA均被15N標(biāo)記,離心結(jié)果如下圖的甲:(2)轉(zhuǎn)至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),每20分鐘繁殖一代;(3)取出每代大腸桿菌的DNA樣本,離心。下圖的乙、丙、丁是某學(xué)生畫的結(jié)果示意圖。下列有關(guān)推論,正確的是

A. 出現(xiàn)丁的結(jié)果需要60分鐘

B. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果

C. 轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基中繁殖三代后含有14NDNA34

D. 丙圖的結(jié)果出現(xiàn)后,將此時(shí)的DNA熱變性成單鏈后離心分析可得出半保留復(fù)制的結(jié)論

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