【題目】下圖為人體細胞的部分生命歷程，Ⅰ～Ⅳ代表細胞的生命現(xiàn)象，細胞1具有水分減少、代謝減慢的特征，細胞2在適宜條件下可以無限增殖。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.成體干細胞經(jīng)過Ⅰ過程形成漿細胞等，不能體現(xiàn)了細胞的全能性

B.Ⅰ～Ⅲ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ過程和Ⅱ過程

C.效應T細胞經(jīng)過Ⅳ過程使細胞1和細胞2凋亡，屬于體液免疫

D.細胞2與正常肝細胞相比，細胞膜上的糖蛋白減少，細胞間黏著性下降

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，細胞1為衰老細胞，細胞2為癌細胞，Ⅰ為細胞分化，Ⅱ為細胞衰老，Ⅲ為細胞癌變，Ⅳ為細胞凋亡。

A、全能性是指分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，故成體干細胞經(jīng)過Ⅰ過程形成漿細胞等，不能體現(xiàn)細胞的全能性，A正確；

B、分化和衰老的細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)均未發(fā)生改變，癌細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變，B正確；

C、效應T細胞經(jīng)過Ⅳ過程使細胞1和細胞2凋亡，屬于細胞免疫，C錯誤；

D、癌細胞的細胞膜表面的糖蛋白減少，細胞間黏著性下降，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種藥物A由于某種原因隨著污水進入某大型水庫，導致連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進行修復。下圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構；圖2是投放鰱魚和鳙魚前后幾種魚的生物積累量。請回答下列問題：

（1）水庫中各種生物共同構成____________。若含藥物A的污水大量流入該湖泊，使某些藻類種群大暴發(fā)，造成水體的富營養(yǎng)化現(xiàn)象，會導致魚類大量死亡，進一步導致水體惡化，這是一種____________調(diào)節(jié)作用。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，調(diào)查投放區(qū)鰱、鳙的____________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以表示）；為保證鰱、鳙的成活率，還應捕殺鰱、鳙的____________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動物以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量明顯下降，引起該變化的原因是_______________________。

（4）投放鰱、鳙這一方法是通過人為干預，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中____________，從而達到既提高經(jīng)濟效益又改善了水質(zhì)的目的，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是（ ）

A.圖乙的根細胞無葉綠體而圖甲細胞有

B.圖乙顯示了根具有向地性，莖具有背地性，這是生長素具有兩重性的體現(xiàn)

C.圖丙細胞也含有人體血紅蛋白基因

D.圖甲細胞含有 4 種堿基，圖丙細胞含有 8 種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，進行了相關實驗，結果見圖。下列有關敘述錯誤的是（　　）

A. 本實驗中，因變量是生根數(shù)和根長度

B. 圖中實驗結果體現(xiàn)了生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復上述實驗，其作用效果不可能好于Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A～D表示激素。圖2為人體激素的兩種作用機制示意圖。回答下列問題：

（1）圖1中受到寒冷刺激時，皮膚中的_______興奮，引起皮膚血管收縮減少散熱，同時激素_______（填字母）分泌量增多，機體代謝活動增強增加產(chǎn)熱，此過程的調(diào)節(jié)方式為_____。激素B靶細胞是_________________。

（2） 飲水不足、機體失水過多或吃的食物過咸會導致內(nèi)環(huán)境的____________，下丘腦合成和分泌的相關激素增多，從而使腎小管、集合管對水分的重吸收能力增強，尿量減少。該激素只能作用于腎小管、集合管細胞根本原因是__________________。

（3）由圖2可知，細胞膜上的蛋白質(zhì)具有_______功能。血糖濃度降低時，促進胰島內(nèi)的_______細胞合成和分泌激素D，通過圖2中的機制_____促進肝細胞內(nèi)_____，從而升高血糖濃度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為構建重組質(zhì)粒過程中的三種備選質(zhì)粒，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因。圖乙為培育轉(zhuǎn)AFPs基因（抗凍基因）番茄的示意圖，外源DNA和質(zhì)粒上均標出了酶切位點及相關抗性基因，請回答下列問題。

（1）圖甲中通常選用質(zhì)粒C構建重組質(zhì)粒，而不選用質(zhì)粒A或質(zhì)粒B,其中不用質(zhì)粒A原因是____________________________________。

（2）據(jù)圖乙分析，若需使用插入滅活法篩選并鑒定重組質(zhì)粒，應優(yōu)先選用限制酶_____切割目的基因和質(zhì)粒。

（3）從cDNA文庫中獲得的目的基因______（填“含有”或“不含有”）啟動子和終止子。

（4）在構建基因表達載體過程中常把兩個啟動子串聯(lián)在一起形成雙啟動子，加在目的基因上游。雙啟動子作用是________________________。

（5）圖乙農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒應含有______，其作用是攜帶目的基因進入番茄細胞并整合到番茄細胞的染色體DNA。從分子水平檢測AFPs基因是否成功表達的方法是_____________。若要獲得抗凍能力更強的抗凍番茄，可以對AFPs基因進行改造，最終得到相應的蛋白質(zhì)，該過程需用到______工程。

（6）為使改造后的AFPs基因能夠表達，人工設計質(zhì)粒D并對它的多個酶切位點進行研究。若用HindⅢ酶或KpnⅠ酶單獨切割質(zhì)粒D，均獲得一條長鏈，若用HindⅢ酶和EcoRⅠ酶同時切割，則獲得2個500bp和1個2666bp片段，若用KpnⅠ酶和EcoRⅠ酶同時切割，則獲得2個250bp和1個3166bp片段。若以HindⅢ酶切割位點為計算起點，則KpnⅠ酶切割位點與HindⅢ酶切割位點最短長度為_______，EcoRⅠ酶的兩個切割位點與HindⅢ切割位點的最短距離為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關敘述錯誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說明低級中樞受到了高級中樞的控制

C．在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號→化學信號的轉(zhuǎn)換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負變成正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過程中的某操作，圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過程示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖1所示操作稱為__________________，待平板冷凝后__________，以防止__________________。

（2）圖2所示接種方法是_______________________。在3個平板上分別接入0．1 mL稀釋液，經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上菌落數(shù)分別是38、42、40，則1 g土壤中的活菌數(shù)約為__________________個。

（3）圖是某同學利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對其操作及結果的敘述錯誤的有_______。

a．操作前用無水乙醇對雙手進行消毒處理

b．劃線時沾有菌種的接種環(huán)不能插入培養(yǎng)基中

c．只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落

d．整個過程需要對接種環(huán)進行6次灼燒

（4）固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解，會在菌落周圍形成透明圈（如下圖所示），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（D/d）代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。

菌株

透明圈直徑(D)

菌落直徑(d)

M—3—01

18．8

12．3

B3—5—6

20．7

8．0

T—4—01

9．1

6．5

根據(jù)實驗結果分析，溶解難溶性磷酸鹽能力最強的菌株是______________。該菌種分離純化后，常用______________________法進行長期保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲是稀釋涂布平板法中的部分操作，乙是平板劃線法的操作結果。下列敘述中錯誤的是

A. 甲中涂布前要將涂布器灼燒，冷卻后才能涂菌液

B. 甲、乙操作中只有甲可以用于微生物的計數(shù)

C. 乙中接種環(huán)需要灼燒5次

D. 乙中的連續(xù)劃線的起點是上一次劃線的末端

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