【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
我國乳制品國家標(biāo)準(zhǔn)中,原奶細(xì)菌數(shù)允許最大值為每毫升200萬個(gè)。下圖是某高二生物興趣進(jìn)行的牛奶消毒及細(xì)菌檢測實(shí)驗(yàn)的過程圖。請回答下列相關(guān)問題:
(1)圖示過程①采用的方法是_______________________________,對從富含纖維素的土壤中分離分解纖維素的細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)前一般____________(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行過程②,理由是____________。
(2)過程③是采用____________法接種培養(yǎng)得到的結(jié)果,該統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般情況下____________(填“低于”或“高于”)實(shí)際值。
(3)過程③后應(yīng)將培養(yǎng)基放入____________中,一段時(shí)間后取出,統(tǒng)計(jì)4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是16、82、126和167。經(jīng)過消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是____________個(gè)/mL。
(4)小明用下圖所示的方法在培養(yǎng)基上接種牛奶中的細(xì)菌,在圖中____________(填圖中字母)區(qū)域更易獲得單菌落。
【答案】 巴氏滅菌法(或巴氏消毒法) 需要 富含纖維素的土壤中的分解纖維素的微生物數(shù)目較多,在進(jìn)行計(jì)數(shù)前要進(jìn)行梯度稀釋 稀釋涂布平板 低于 恒溫培養(yǎng)箱 1.25×105 c
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中①表示用巴士消毒法對牛奶進(jìn)行消毒,步驟②表示對牛奶進(jìn)行系列稀釋,步驟③表示利用稀釋涂布平板法對牛奶中細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù)。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中①表示用巴士消毒法對牛奶進(jìn)行消毒;富含纖維素的土壤中的分解纖維素的微生物數(shù)目較多,在進(jìn)行計(jì)數(shù)前要進(jìn)行梯度稀釋,因此需要進(jìn)行②過程。
(2)步驟③表示利用稀釋涂布平板法對牛奶中細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)數(shù),由于細(xì)菌的菌落會重疊,所以該統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般情況下低于實(shí)際值。
(3)將過程③接種后的培養(yǎng)基放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,一段時(shí)間后取出,,統(tǒng)計(jì)4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是16、82、126和167,由于16數(shù)值偏差太大,不予計(jì)算,又因?yàn)閳D中稀釋倍數(shù)為103,因此,經(jīng)過消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是=(82+126+167)÷3×103=1.25×105×104個(gè)/mL。
(4)如圖所示的方法為平板劃線法,劃線的次數(shù)越多,菌落越少,所以圖中c區(qū)更容易獲得單菌落。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 染色體復(fù)制后DNA數(shù)目不變
B. 分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)沒有改變
C. 胞癌變過程中沒有基因突變
D. 細(xì)胞凋亡過程中沒有基因表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi),在適宜條件下,經(jīng)黑暗和光照處埋,測量容器內(nèi)CO2量的變化(mgL-1)結(jié)果如圖聽示(實(shí)驗(yàn)期間控制容器內(nèi)溫度保持穩(wěn)定)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. AC段CO2的變化表示該植物的有氧呼吸強(qiáng)度為10mgL-1h-1
B. CD段CO2量的變化表示該吋間段的凈光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等
C. F點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成與C5物質(zhì)的再生速率均低于D
D. EF段該植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度等于其呼吸作用強(qiáng)度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若不動顯微鏡其他部分,只轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成40×,視野中的光線將會
A. 變亮 B. 變暗 C. 無變化 D. 變化無規(guī)律
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【題目】根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識,回答下列有關(guān)植物激素的問題:
(1)脫落酸在高溫條件下易分解,小麥在即將成熟時(shí),如果持續(xù)經(jīng)過一段時(shí)間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽.請嘗試對此想象進(jìn)行解釋.
(2)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯.為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,依次做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
實(shí)驗(yàn)分析:
①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整,若想得出可能頂芽的存在對脫落酸的功能有抑制作用,應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是 . 再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長素對脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是 . 根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,同時(shí)在X處應(yīng)放置 .
②預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若 , 則假設(shè)成立;
若 , 則假設(shè)不成立.
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【題目】能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是( 。
①氨基酸
②C、H、O、N等化學(xué)元素
③氨基酸分子相互結(jié)合
④肽鏈
⑤形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子
A. ①②③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ②①③⑤④ D. ②①③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如下圖所示。下列說法正確的是
A. 由①或③可知白花是顯性性狀
B. F2中白花的基因型都分別是Aa
C. P雜交的后代出現(xiàn)了黃花、白花屬于性狀分離現(xiàn)象
D. F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是5:3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是( )
A.主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸
B.內(nèi)吞、主動運(yùn)輸
C.主動運(yùn)輸、內(nèi)吞
D.被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸
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【題目】下列結(jié)構(gòu)中具有生命的是( )
A.脫氧核糖核酸(DNA)
B.生物大分子
C.獨(dú)立的SARS病毒
D.人體的心肌細(xì)胞
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