【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.下列相關(guān)分析合理的是( )
A.1、2組實(shí)驗(yàn)證明加熱可以降低反應(yīng)活化能從而加快反應(yīng)速率
B.1組與3組、1組與4組中只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量不同,可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)
C.1、4組對比,加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快,證明酶具有專一性
D.圖示FeCl3只有兩滴,反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,因此應(yīng)該再加大其用量
【答案】B
【解析】解:A、加熱可以為分子提供能量,并沒有降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖實(shí)驗(yàn)可知,1號與3號,1號與4號的單一變量是有無加催化劑,可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn);B正確;
C、1、4組變量是:是否具有肝臟研磨液,1、4組對比,加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快,證明酶具有催化作用,C錯(cuò)誤;
D、圖示FeCl3兩滴,所含的Fe3+離子是兩滴20%肝臟研磨液中酶分子的好多倍,之所以反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,是因?yàn)闊o機(jī)催化劑降低活化能的效果不如酶顯著,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用酶的特性和探究影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握高效性:催化效率比無機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高;pH: 在最適pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低;溫度: 在最適溫度下酶的活性最高,溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的是
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻常常以群體形式生活,所以單個(gè)藍(lán)藻不屬于個(gè)體
③顫藻細(xì)胞內(nèi)沒有染色體,其遺傳物質(zhì)存在于擬核中
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)例可以說明細(xì)胞具有全能性的是( )
A. 皮膚被劃破后,傷口重新愈合 B. 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長出尾部
C. 胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株 D. 造血干細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因操作工具的敘述,正確的是
A. 并非所有目的基因都可用PCR方法獲取
B. 通常以抗生素合成基因作為標(biāo)記基因
C. 限制酶識(shí)別并在特定位置斷開氫鍵
D. DNA連接酶可將脫氧核苷酸連接成長鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于食物鏈、食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的渠道
B. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型越大、數(shù)量越少
C. 食物鏈中相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級的生物之間存在著信息傳遞
D. 通過合理設(shè)計(jì)食物鏈,能提高人類對生態(tài)系統(tǒng)中能量的利用率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】山羊性別決定方式為XY型.下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對等位基因控制,Ⅱ﹣1不攜帶該性狀的基因.據(jù)圖分析不正確的是( )
A.據(jù)系譜圖推測,該性狀為隱性性狀
B.控制該性狀的基因一定位于X染色體上
C.Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4、Ⅲ﹣2一定是雜合子
D.若Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣4交配,后代中表現(xiàn)該性狀的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雞的公雞被羽型是一個(gè)只在公雞中表現(xiàn)的性狀,它由常染色體隱性基因型hh決定,顯性等位基因產(chǎn)生具有母雞被羽型的公雞.所有的母雞不論基因型如何,都是母雞被羽型.一只具有公雞被羽型的公雞與三只母雞交配,每只母雞產(chǎn)下12只小雞.在總共36只小雞中,有15只具有母雞被羽型的公雞,18只具有母雞被羽型的母雞,3只公雞被羽型的公雞.那么,三只親代母雞最可能的基因型是什么?( )
A.2HH,Hh
B.1HH,2Hh
C.1HH,1Hh,1hh
D.2HH,1hh
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、C02濃度等條件下測得的溫度﹣﹣光合、呼吸曲線;圖2表示在不同條件下測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(數(shù)值變化為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:
(1)圖1中的虛線表示作用隨溫度的變化情況.當(dāng)溫度最高達(dá)到時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用.
(2)圖1中,40℃時(shí)CO2的吸收量為0,其原因是 , 60℃時(shí)CO2的產(chǎn)生量也為0,其原因是 . 在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于 .
(3)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為(mg/cm2h)(用圖中字母表示),第2個(gè)1h的凈光合速率可表示為((mg/cm2h)(用圖中字母表示).
(4)由圖1、2可知影響光合作用的主要因素有、 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】地球上最早出現(xiàn)的生命形式是( )
A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等生物 B. 多種有機(jī)大分子的集合體
C. 具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物 D. 由多個(gè)細(xì)胞形成的生物體
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