【題目】下圖表示幾種含氮物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，下列表述正確的是：

A. ⑤⑦是異化作用的過(guò)程，⑥⑧是同化作用的過(guò)程

B. 完成①過(guò)程的生物均為原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于分解者

C. 疏松土壤可促進(jìn)④過(guò)程，抑制②過(guò)程

D. ⑧過(guò)程的完成與水無(wú)關(guān)

【答案】C

【解析】

本題是對(duì)氮循環(huán)和蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)的代謝過(guò)程的綜合性考查，分析題圖可知，①是固氮微生物的固氮作用，②過(guò)程是反硝化細(xì)菌形氮?dú)獾倪^(guò)程，④是硝化細(xì)菌氧化氨氣的過(guò)程，⑦是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程，⑧過(guò)程是蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程。

⑤⑦是同化作用的過(guò)程，⑥⑧是異化作用過(guò)程，A錯(cuò)誤；進(jìn)行①過(guò)程的微生物是固氮菌，屬于原核生物，自生固氮微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；進(jìn)行④過(guò)程的微生物是硝化細(xì)菌，屬于需氧生物，進(jìn)行②過(guò)程的生物是反硝化細(xì)菌，是厭氧生物，因此氧氣不足可促進(jìn)②過(guò)程，C正確；⑧過(guò)程是蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過(guò)程，因此該過(guò)程需要水的參與，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)。A室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mo/L，B室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mol/L，C室內(nèi)蔗糖溶液濃度為2mo/L，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，P1、P2分別如何移動(dòng)（ ）

A.P1不動(dòng)，P2向右B.P1不動(dòng)，P2向左

C.P1向右，P2向右D.P1向左，P2向左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是

A. 研磨葉片時(shí)加入CaC03可保護(hù)色素

B. 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)，待干后再畫(huà)12次

C. 紙層析時(shí)，層析液不能觸及到濾液細(xì)線

D. 色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)子而備受青睞。某研究人員對(duì)三倍體西瓜進(jìn)行了一系列相關(guān)研究，回答下列問(wèn)題。

（1）如圖是該研究者對(duì)三倍體西瓜葉片凈光合速率（Pn，以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化研究結(jié)果。

13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率_______________（填“高于”“等于”或“低于”）11:00時(shí)。17:00后葉片的Ci快速上升，其原因是__________________________________________。

葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是________________________________________。

（2）該研究人員研究發(fā)現(xiàn)，西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)蔗糖的濃度比細(xì)胞外高，說(shuō)明果肉細(xì)胞吸收蔗糖的跨膜運(yùn)輸方式是_______________________________________。

（3）以三倍體西瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行短期高溫（420C）和常溫（250C）對(duì)照處埋，在不同時(shí)間取樣測(cè)定其葉片凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越大）及葉綠素含量等指標(biāo)，結(jié)果如圖所示。

根據(jù)圖乙和圖丙可知，經(jīng)過(guò)短期高溫處理后，西瓜幼苗的凈光合速率降低，原因可能是_______________________________________。葉肉細(xì)胞中的色素常用___________________進(jìn)行提取，在短期高溫處理過(guò)程中，每6h取樣，提取西瓜幼苗葉肉細(xì)胞中的光合色素后，再通過(guò)紙層析法進(jìn)行分離，色素帶會(huì)出現(xiàn)的變化是___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某同學(xué)在醫(yī)院取指血時(shí)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過(guò)程的模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中的⑤是反射弧中的______，是由_______________________________組成。

（2）用針刺④時(shí)，引起⑤收縮的現(xiàn)象能稱(chēng)為反射嗎？________（填“能”或“不能”）。該同學(xué)在接受抽血時(shí)，盡管感覺(jué)到了針刺的疼痛，為了配合醫(yī)生，他并沒(méi)有縮回手臂，這說(shuō)明了由脊髓控制的縮手反射還受____________的控制；

（3）刺激甲圖中的④，結(jié)合乙圖分析此處的膜電位發(fā)生的變化是________________，該變化是由__________引起的。

（4）刺激甲圖中的④，B裝置指針能否偏轉(zhuǎn)？_____。（填“能”或“不能”）

（5）丙圖中興奮的傳遞方向是_________ （填“單向”或“雙向”），原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析不正確的說(shuō)法是( )

A. A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

B. 甲實(shí)驗(yàn)中要間歇性的通氣，乙中的D應(yīng)該先反應(yīng)一段時(shí)間再連接裝置E

C. 可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精

D. 實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度，是對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仙人掌生長(zhǎng)在高溫、干旱的環(huán)境中，形成了一定的適應(yīng)性特征。如圖表示仙人掌在一晝夜24h內(nèi)光合作用和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開(kāi)程度）的變化情況。回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用過(guò)程中。仙人掌細(xì)胞中的葉綠體最終將光能轉(zhuǎn)換為_____。在完成能量轉(zhuǎn)換的同時(shí)，葉綠體中發(fā)生的物質(zhì)變化可以概括為：_____。光合作用包括一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)_____，可將這些反應(yīng)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

（2）據(jù)圖分析，仙人掌細(xì)胞中的葉綠體在照光條件下_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】游泳愛(ài)好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定。此吋，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是

A. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，肌肉收縮加強(qiáng) B. 通過(guò)過(guò)反射活動(dòng)引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C. 通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗液的分泌 D. 抑制垂體活動(dòng)導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖解釋準(zhǔn)確的是（ ）

A. 甲圖為肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，則饑餓時(shí)，①處的葡萄糖濃度可能高于⑤處

B. 乙圖為某食物鏈，若①的食物中②占1/5，則④每增加1kg，至少需要⑤1000kg

C. 若丙圖為某種生物的細(xì)胞分裂后期，則該生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目一定是4條

D. 丁圖若曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞液泡體積的大小變化，則③～④段表示該細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

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