【題目】圖為突觸傳遞神經(jīng)信號的方式，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�

A.圖中信號傳遞的方向是由下到上

B.①可能是軸突，③是神經(jīng)細(xì)胞膜

C.②是突觸小泡釋放的Na+離子

D.突觸能完成化學(xué)﹣電﹣化學(xué)信號轉(zhuǎn)變

【答案】B

【解析】

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成；因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。

A、因為神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放，所以圖中信號傳遞的方向是由上到下，A錯誤；

B、①神經(jīng)元的軸突，下面膨大部分是突觸小體， ③是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突的細(xì)胞膜，B正確；

C、②是突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，C錯誤；

D、突觸能完成電信號--化學(xué)信號--電信號的轉(zhuǎn)變，D錯誤；

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法正確的是

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f

B.用生長素（類似物）除草時，其原理是生長素濃度大于h時抵制生長

C.若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度f，則近地側(cè)生長素濃度范圍是（2f，h）

D.若某植物頂芽的生長素濃度為f，產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，其側(cè)芽生長素濃度范圍是（2f，h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)物質(zhì)，其中B為細(xì)胞表面的受體。各種分析正確的是( )

A. 禽流感病毒N5N1侵入機體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

C. A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

D. T細(xì)胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列敘述正確的是(　　)

①a過程是有絲分裂，b過程是細(xì)胞分化　

②乙和丙的染色體組成不同　

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化 　

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量或無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量（底物為葡萄糖），據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是

A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量

B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量

C.氧濃度為d時該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸

D.氧濃度為b時甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，埃博拉病毒和HIV侵入機體后，主要感染的細(xì)胞分別是吞噬細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞。下列敘述正確的是

A.治愈后二次感染埃博拉病毒，漿細(xì)胞會大量增殖

B.感染埃博拉病毒后，人體內(nèi)細(xì)胞免疫和體液免疫都會發(fā)生

C.叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人可以傳染艾滋病

D.艾滋病的直接死因是T細(xì)胞大量死亡的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中野生型是分泌正常的酵母菌，甲、乙型突變體是部分細(xì)胞器膜結(jié)構(gòu)異常、 分泌過程出現(xiàn)障礙的酵母菌，另有丙型突變體是線粒體缺陷型酵母菌。圖中分泌蛋白需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工成熟。下列說法錯誤的是

A．野生型酵母菌的分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．甲型突變體在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中積累大量具有活性的蛋白質(zhì)

C．乙型突變體的高爾基體因功能障礙導(dǎo)致膜面積異常增大

D．丙型突變體仍能進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細(xì)胞的作用方式。下列說法錯誤的是

A.甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式，①表示血管

B.乙圖所示的靶細(xì)胞可能為肌肉細(xì)胞，②屬于傳出神經(jīng)

C.若丙圖所示細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則信號分子可能是促性腺激素

D.丁圖信號分子可能會影響丁圖中細(xì)胞的基因表達(dá)情況

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