【題目】甲海島上的某種鳥一部分遷徙到乙、丙兩個(gè)海島（三個(gè)島嶼相互隔絕），下圖為剛遷入時(shí)和多年后決定羽毛顏色的相關(guān)基因的調(diào)查結(jié)果（B一黑色、b灰色、B1一黃色）。下列相關(guān)推測(cè)正確的是（ ）

A.若干年后，三個(gè)島嶼上的這種鳥分別屬于不同的物種

B.隨著時(shí)間的推移，乙島嶼上B1的基因頻率一定會(huì)繼續(xù)升高

C.三個(gè)島嶼中乙、丙兩個(gè)島嶼上的環(huán)境背景顏色更加接近

D.環(huán)境促進(jìn)羽毛顏色基因型頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化

【答案】C

【解析】

隔離是新物種形成的必要條件，新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，不同種群之間存在地理隔離不一定存在生殖隔離。

A、分析題圖可知，甲島的鳥遷到乙、丙兩島后，存在地理隔離，但是不一定存在生殖隔離，因此不一定屬于不同的物種，A錯(cuò)誤；

B、隨著時(shí)間的推移，乙島嶼上B1的基因頻率不一定會(huì)繼續(xù)升高，關(guān)鍵看B1控制的個(gè)體是否能更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，B錯(cuò)誤；

C、乙、丙b的基因頻率相接近，推測(cè)三個(gè)島嶼中乙、丙兩個(gè)島嶼上的環(huán)境背景顏色更加接近，C正確；

D、環(huán)境促進(jìn)羽毛顏色基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A中的a、b、c和圖B中的甲、乙、丙、丁分別為兩個(gè)長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外的生物成分，生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系如圖A所示，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中甲、乙、丙、丁四個(gè)種群同化量所占比例如圖B所示。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A.生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中，能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>a→b→c

B.根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，圖2中丙屬于第四營養(yǎng)級(jí)

C.若c、丁為植物，常用樣方法調(diào)查兩者的種群密度

D.甲、乙、丙、丁四個(gè)種群構(gòu)成了一個(gè)群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是雌雄同株、異花受粉植物。在一塊農(nóng)田里間行種植數(shù)量相等的基因型為Aa和aa的玉米，假設(shè)玉米接受本植株花粉的概率與接受其他植株花粉的概率相同，則收獲的子代玉米中具有隱性性狀的植株所占的比例約為（ ）

A.1/2B.3/4C.8/13D.9/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒(ASFV)感染導(dǎo)致的一種具有高度傳染性和致死性的烈性傳染病，其致死率高達(dá)100%。如圖為ASFV的結(jié)構(gòu)示意圖，其中囊膜來源于宿主細(xì)胞膜，但也包含有一些病毒自身的糖蛋白。ASFV主要在巨噬細(xì)胞等細(xì)胞中增殖，由被感染豬的血液、組織液、內(nèi)臟及其他排泄物傳播。試回答有關(guān)問題:

(1)從結(jié)構(gòu)分析，ASFV只能在細(xì)胞中寄生、增殖的原因是____。ASFV主要侵入巨噬細(xì)胞等特定種類的細(xì)胞中，這可能與病毒囊膜中糖蛋白的____功能有關(guān)，目前還沒有發(fā)現(xiàn)ASFV由豬傳染到人的病例，最可能的原因是____。

(2)豬感染ASFV的初期，體內(nèi)可產(chǎn)生____等免疫活性物質(zhì)。但在ASFV增殖過程中，需要豬巨噬細(xì)胞提供____等營養(yǎng)物質(zhì)，最終會(huì)引起巨噬細(xì)胞死亡。巨噬細(xì)胞的大量死亡，會(huì)造成豬的____(免疫類型)能力下降甚至喪失，結(jié)果造成非洲豬瘟致死率100%。

(3)目前對(duì)非洲豬瘟的檢測(cè)主要有非洲豬瘟病毒抗體檢測(cè)和病毒基因檢測(cè)兩種，抗體檢測(cè)使用的試劑是____，基因檢測(cè)則使用ASFV特異性引物通過____技術(shù)擴(kuò)增可能存在的病毒特異基因后，再電泳鑒定。

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【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖，有關(guān)此圖的敘述，不正確的是

A. 圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C. 實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D. ④過程的實(shí)施中通常利用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是睪丸

B.睪丸（精巢）丙曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 FG段，曲線AG段對(duì)應(yīng)細(xì)胞甲、乙、丙

C.細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1：1的有甲、乙，具有4個(gè)染色體組的有甲、乙、丙

D.CD段著絲點(diǎn)分裂，染色體加倍，所以對(duì)應(yīng)于甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是：

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體， 核糖體等細(xì)胞器參與了③過程

B. 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D. 獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說法不正確的是：（ ）

A.圖乙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①

B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③

C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③

D.經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示天竺葵葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和需氧呼吸的部分代謝過程，其中a～e 表示有關(guān)物質(zhì)，A～D 表示相關(guān)生理過程。圖乙表示某一溫度下天竺葵凈光合作用強(qiáng)度隨CO2 濃度的變化曲線。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中a 物質(zhì)為______，D 過程的場(chǎng)所為______。

（2）圖甲所示生理過程中，能夠產(chǎn)生ATP 的有______（填圖中字母）。圖甲中C過程代表的生理過程是______。

（3）分析圖乙曲線可知，當(dāng)外界CO2 濃度處于F 點(diǎn)時(shí)，天竺葵葉肉細(xì)胞光合作用所固定的CO2量______（填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用釋放的CO2 量；為提高密閉大棚內(nèi)的作物產(chǎn)量，棚內(nèi)的CO2 應(yīng)控制在______（填圖中字母）濃度為宜。

（4）限制圖乙中m點(diǎn)凈光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是______

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