【題目】用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細胞時,為了使視野內(nèi)看到的細胞數(shù)目最多,應選用的目鏡和物鏡的組合是( )
A.目鏡10×,物鏡40×
B.目鏡5×,物鏡40×
C.目鏡5×,物鏡10×
D.目鏡10×,物鏡10×
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關不同鼠種體色性狀遺傳的問題:
(1)甲種鼠的體色有褐色和黑色兩種,由一對等位基因控制。若要通過雜交實驗探究褐色和黑色的顯隱性關系,最簡單的操作方法是_____________。已知褐色為顯性,若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因是在X染色體上還是在常染色體上,應該選擇的雜交組合是________________。
(2)乙種鼠的體色由位于常染色體上的復等位基因控制:A(黃色)對a1(灰色)、a2(黑色)為顯性,a1對為a2顯性。雄性中有黃色、灰色和黑色,而雌性無論哪種基因型都表現(xiàn)為黑色。現(xiàn)有黑色雌鼠與多只黑色雄鼠雜交,F(xiàn)1中雌鼠全是黑色,雄鼠全為黃色,則親代中黑色雌鼠的基因型為_____________,若讓F1中雌雄鼠相互雜交得F2,則F2中雄鼠的表現(xiàn)型及比例為______________。若要檢測某雜合黑色雌鼠的基因型,可讓其與___________________多次雜交。
(3)丙種鼠的體色由獨立遺傳的兩對等位基因(A、a和B、b)控制。用黃色鼠與黑色鼠進行雜交實驗,結(jié)果如圖所示。F1與黃色親本雜交,后代的表現(xiàn)型為______________。F2黑色鼠與米色鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色鼠的概率為____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】作為系統(tǒng)的邊界,細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能( )
A.將細胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.進行細胞間信息交流
D.促進物質(zhì)的運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】=生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B.若該圖為一段RNA的結(jié)構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種
C.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結(jié)構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細葉桉(喜光耐旱的高大喬木)和蛤蔞(常生長在樹林中半陰處)均為我國南方地區(qū)常見的植物。圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下,光合作用速率與呼吸速率的比值(P/R)隨光照強度變化的曲線圖,據(jù)圖回答。
(1)圖中表示蛤蔞的是曲線________。
(2)光照強度在c點之后,限制B植物P/R值增大的主要外界因素是__________。
(3)若其他條件不變,光照強度突然從d變?yōu)閎,則A植物葉肉細胞中的C3消耗的速率將________(答“升高”或“下降”或“不變”)。
(4)某科研人員研究了細葉桉凋落葉對蛤蔞幼苗的影響,部分研究結(jié)果見圖乙。研究結(jié)果表明:與凋落葉量為0(g/kg土壤)相比,凋落葉量30(g/kg土壤)主要影響了蛤蔞幼苗光合作用中的光反應速率,依據(jù)是____;在凋落葉含量為90(g/kg土壤)時,C3生成速率下降,說明蛤蔞幼苗對____________的利用下降。
(5)(教材原文填空)除綠色植物外,自然界中少數(shù)種類的細菌,能夠利用體外環(huán)境中的__________來制造有機物,這種合成作用叫做____________,這些細菌也屬于自養(yǎng)生物,例如硝化細菌。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】引起水域富營養(yǎng)化的主要生物類群及它的細胞類型依次是
A. 衣藻、真核細胞 B. 藍藻、真核細胞
C. 水藻、原核細胞 D. 藍藻、原核細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學設計了實驗(如圖所示),過一段時間,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素.作為其對照組,最合適的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究者對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察,繪制了以下示意圖。請回答下列問題:
(1)上圖中甲、乙、丙、丁細胞含有同源染色體的有_____;稱為初級精母細胞的有_______。
(2)丁細胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。
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