【題目】如圖為細(xì)胞中的某些化合物及其化學(xué)組成，甲—戊代表不同的大分子物質(zhì)，1—4代表相應(yīng)的單體。據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙代表的物質(zhì)是_____________。與1相比，細(xì)胞中的2特有的物質(zhì)是___________和___________。

（2）由3形成丙的方式為_____________，丙的功能多種多樣，其原因是__________________________。

（3）若丁是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則丁是_____________；若丁是植物細(xì)胞壁的主要成分之一，則4是__________________________。

（4）若戊和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，則戊是_____________；線粒體膜也參與生物膜系統(tǒng)組成，可以用_____________染料對(duì)其進(jìn)行染色。

【答案】RNA 核糖 尿嘧啶 脫水縮合 組成肽鏈的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同，以及構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈在數(shù)目和空間上不同 糖原 葡萄糖 磷脂 健那綠

【解析】

圖中的甲和丙組成染色體，乙和甲組成核酸，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白質(zhì)，1是甲DNA的基本組成單位脫氧核苷酸，2是乙RNA的基本組成單位核糖核苷酸，3是丙蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，4是大分子丁的單體，組成元素是C、H、O，因此丁是多糖，4是葡萄糖。

（1）由分析可知，乙代表的物質(zhì)是RNA；與1脫氧核糖核苷酸相比，細(xì)胞中的2核糖核苷酸特有的物質(zhì)是核糖和尿嘧啶。

（2）由分析可知，由3氨基酸形成丙蛋白質(zhì)的方式為脫水縮合；丙蛋白質(zhì)的功能多種多樣，結(jié)構(gòu)決定功能，組成肽鏈的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同，以及構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈在數(shù)目和空間上不同決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性從而決定蛋白質(zhì)的功能多種多樣。

（3）若丁是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則丁是糖原；若丁是植物細(xì)胞壁的主要成分之一（纖維素），則其基本單位4是葡萄糖。

（4）若戊和丙蛋白質(zhì)參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)，則戊是磷脂；線粒體膜也參與生物膜系統(tǒng)組成，可以用健那綠染料對(duì)其進(jìn)行染色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是( )。

A. 圖甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示豌豆在不同生長(zhǎng)時(shí)期吸收水和P元素的量。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.豌豆植株含量最多的有機(jī)物是糖類

B.豌豆吸收的P元素可參與細(xì)胞膜的形成

C.豌豆不同生長(zhǎng)時(shí)期對(duì)P元素的需要量不同

D.根吸收水和P元素在生長(zhǎng)前期是同一過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說法正確的是

A. 圖1過程①、③、⑤一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B. 圖1過程①⑤不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

C. 圖2過程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞，復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制

D. 圖2、圖3過程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫物質(zhì)的制備方法，①～⑥表示不同的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）方法1中獲得細(xì)胞Y的生物學(xué)手段是使用______進(jìn)行誘導(dǎo)。②過程需要經(jīng)過多次克隆化培養(yǎng)和_________檢測(cè)。抗體1目前最廣泛的用途是_______。

（2）方法2中細(xì)胞B是指_________，培養(yǎng)細(xì)胞B需要O2，其作用是_______；一般選取原代培養(yǎng)的細(xì)胞進(jìn)行硏究，原因是________；選用大腸杄菌作為受體細(xì)胞的原因是_______________。（至少答出2點(diǎn)）

（3）通過④得到的目的基因與細(xì)胞B中原有的基因是否相同_________（“是”或“否”），抗體1和抗體2的活性是否相同___________（“相同”或“不相同”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論敘述正確的是( )

A.鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的IAA可以透過瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾認(rèn)為胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因是尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在其下部分布不均勻

C.溫特認(rèn)為胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長(zhǎng)

D.達(dá)爾文認(rèn)為單側(cè)光對(duì)胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，該影響傳遞到下部，使向光面生長(zhǎng)比背光面更快，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n＝4條)，三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體，如圖二是細(xì)胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是__________，甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中，處于減數(shù)分裂過程的是__________，具有同源染色體的是__________，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量最多的是__________。

(2)圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是________________________________，bc段可以表示圖一中________細(xì)胞的染色體組數(shù)目變化。

(3)m所代表的數(shù)值是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種限制酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段�，F(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是(　　)

A. 3B. 4

C. 9D. 12

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