【題目】如圖所示，下列關(guān)于該圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.甲液、乙液和丙液共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境

B.胰腺細(xì)胞分泌的消化酶、胰島素等通過(guò)乙液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

C.流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2濃度降低。CO2濃度升高

D.乙液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)造成甲液增多

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，其中甲液為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；乙液為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；丙液為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境。

A、依據(jù)圖示可知甲液為組織液，乙液為血漿，丙液為淋巴，三者共同構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境，A正確；

B、胰腺細(xì)胞直接將消化酶分泌到消化腔中，不通過(guò)乙液運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；

C、流經(jīng)胰腺組織細(xì)胞的血液中O2被組織細(xì)胞利用，O2濃度降低，同時(shí)胰腺組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2通過(guò)組織液擴(kuò)散到血液中，CO2濃度升高，C正確；

D、乙液周圍的管壁破損或其含有的蛋白質(zhì)減少均會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓下降，組織液吸水能力相對(duì)增強(qiáng)，造成甲液增多，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）激素B的名稱是__________。

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中激素C的含量會(huì)增加，機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)________，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)__________。

（3）當(dāng)懷孕母親缺碘時(shí)，激素C分泌量會(huì)下降，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，使激素A和激素B的分泌量__________，結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會(huì)受到影響，尤其是__________的發(fā)育會(huì)受到較大的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結(jié)果如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)緊密聯(lián)系，如光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供ADP、________等物質(zhì)（至少答出2種物質(zhì)）,在葉綠體基質(zhì)中CO2首先轉(zhuǎn)化為_____________，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖等。

（2）由圖1可知，本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是________，隨著去除棉鈴百分率的升高，葉片光合速率的變化是__________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（3）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用。由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______和_____會(huì)增加，因?yàn)槿コ掴徍螅?/span>______________________________，進(jìn)而在葉片中積累。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物被運(yùn)到植物體各器官被利用，這對(duì)光合作用的影響是_____（填“促進(jìn)”、“抑制”、或“沒(méi)有影響”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)由圖可知，傳出神經(jīng)通過(guò)釋放____作用于胃竇G細(xì)胞和胃腺細(xì)胞；若胃酸分泌過(guò)多，可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)是指____。

(2)為探究不同調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，用同一只大鼠連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

1小時(shí)胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

繼續(xù)假飼，并注射一定量的胃泌素

+ + + + + + + + +

4

只注射胃泌素，但不假飼

+ + +

（假飼是讓大鼠進(jìn)食，但食物從食道上的瘺口掉出而未進(jìn)入胃；“+”的數(shù)量表示胃液分泌的多少）

①步驟2中切除胃竇后再假飼，此時(shí)，胃液的分泌是受____調(diào)節(jié)。

②步驟3中假飼，并注射一定量的胃泌素，結(jié)果與步驟1相同，由此說(shuō)明____。

③步驟4只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼，從而確定在只有____調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙肝病毒是DNA病毒，其增殖過(guò)程如下圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.乙肝病毒易變異的特性與存在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程有關(guān)

B.乙肝病毒增殖過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶、RNA聚合酶等

C.乙肝病毒蛋白在病毒自身的核糖體上合成

D.乙肝病毒的增殖會(huì)導(dǎo)致宿主細(xì)胞破裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.在甲圖中，①②分別表示傳入神經(jīng)末梢和傳出神經(jīng)末梢

B.乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、c

C.甲圖中的①接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行單向傳導(dǎo)

D.根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中a、c為興奮部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興凱湖是我國(guó)第二大淡水湖，包括大興凱湖和小興凱湖兩部分，上游的小興凱湖可通過(guò)兩個(gè)泄洪閘與大興凱湖連通下圖為小興凱湖部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）湖內(nèi)所有生物構(gòu)成一個(gè)___________。由圖可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___________，鰱與浮游動(dòng)物的關(guān)系是___________。

（2）興凱湖具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

（3）對(duì)大、小興凱湖的浮游植物進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下。

在不同采集點(diǎn)采集浮游植物，每個(gè)采集點(diǎn)收集三次，用顯微鏡對(duì)樣品進(jìn)行觀察并計(jì)數(shù)，取__________，以確定單位體積中浮游植物的___________，發(fā)現(xiàn)浮游植物以綠藻、硅藻和藍(lán)藻為主。與綠藻相比，藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特征是___________。從圖中可以看出小興凱湖的浮游植物的___________高于大興凱湖。

（4）請(qǐng)選擇4-1或4-2中的一個(gè)問(wèn)題作答：

（4-1）受周邊農(nóng)業(yè)、旅游等人類活動(dòng)的影響，湖中N、P污染物超標(biāo)。大銀魚自2000年引入小興凱湖養(yǎng)殖后，繁殖迅速，已成為小興凱湖主要經(jīng)濟(jì)魚類。由于大銀魚對(duì)水質(zhì)要求較高，為了保證小興凱湖的水質(zhì)和大銀魚的捕撈量，有人提出打開與大興凱湖連通的泄洪閘。請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)生態(tài)學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)做法的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述理由。____________________________________________

（4-2）湖中N、P污染物超標(biāo)是當(dāng)前水環(huán)境治理中的重點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)生態(tài)學(xué)相關(guān)知識(shí)，提出具體治理措施并說(shuō)出相關(guān)的原理。____________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，胚芽鞘經(jīng)①、②兩種方式處理后，生長(zhǎng)狀況分別是（ ）

A.向右彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

B.向左彎曲生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)

C.向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)

D.直立生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將燕麥胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，用4種含不同濃度生長(zhǎng)素（m1、m2、m3、m4）的瓊脂快分別放在4個(gè)相同的去頂胚芽鞘的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲角度（如圖），其中a1＞a2＞a3＞a4,下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述正確的是

A. 生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系是m1＜m2＜m3＜m4

B. 該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性

C. 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度一定位于m3、m4之間

D. 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度可能位于m1、m2之間

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同步練習(xí)冊(cè)答案