【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、e
B.若C的食物中d占 ，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，至少需要120kg
C.若通過(guò)人為管理增加某種生物的數(shù)量，則可以提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e

【答案】B
【解析】解：A、圖中屬于生物群落的是a、c、d、b，A錯(cuò)誤； B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物固定的太陽(yáng)能．能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減，若在圖中所示食物鏈（網(wǎng)）中C的食物中D占 ，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加3kg，1kg來(lái)自D，2kg來(lái)自A，故至少需要A為1÷10%÷10%+2÷10%=120kg，B正確；
C、增加某種生物的數(shù)量，不能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，增加生物種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；
D、能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，即a和b，D錯(cuò)誤．
故選：B．
根據(jù)圖示分析得出，①代表光合作用、②代表呼吸作用、③代表呼吸作用、④代表微生物的分解作用．a(chǎn)表示生產(chǎn)者、b表示分解者、d表示初級(jí)消費(fèi)者、c表示次級(jí)消費(fèi)者，e表示無(wú)機(jī)環(huán)境，據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“19 世紀(jì)末，當(dāng)人們開始換種眼光看待世界時(shí)，科學(xué)解釋以雄辯的事實(shí)大聲質(zhì)問(wèn)《圣經(jīng)》的真實(shí)性，上帝創(chuàng)世說(shuō)更多地成為故事般的講述。”材料現(xiàn)象出現(xiàn)主要是因?yàn)?/span>(　　)

A. 牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的提出 B. 馬丁路德領(lǐng)導(dǎo)的宗教改革

C. 達(dá)爾文進(jìn)化論思想的影響 D. 伏爾泰天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)流行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是__________，構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是_______________。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是__________，即圖中_____字母所示的結(jié)構(gòu)，包含一份磷酸，一份含氮堿基，一份___________。

(3)丙圖所示化合物的基本組成單位是___________，結(jié)構(gòu)通式是__________,該化合物是由_____個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)____________形成的，有_______個(gè)羧基。此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是______________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳規(guī)律的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.出現(xiàn)性狀分離的根本原因是等位基因的分離
B.純合子和純合子雜交，后代不一定是純合子
C.純合黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交的F2中，將出現(xiàn) 變異性狀
D.母親色盲，父親正常，一般情況下女兒正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a和b為物質(zhì)運(yùn)輸方式下列敘述正確的是（　�。�
A.Ⅰ側(cè)為膜內(nèi)，所以b過(guò)程表示細(xì)胞吸收該物質(zhì)
B.①代表糖脂
C.②與③的化學(xué)本質(zhì)相同
D.a過(guò)程體現(xiàn)膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)人類誕生了一個(gè)偉大理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬(wàn)物”的流言，把越來(lái)越多的人從宗教神學(xué)的無(wú)知、愚昧和落后中解放出來(lái)。該理論創(chuàng)立者是

A. 牛頓 B. 愛因斯坦

C. 達(dá)爾文 D. 普朗克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)每日每小時(shí)的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營(yíng)養(yǎng)級(jí)依次是（　�。�
A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某地農(nóng)村生態(tài)工程示意圖．
（1）該生態(tài)工程（圖A）的建設(shè)遵循了哪些基本原理？、 ． 生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有等特點(diǎn)．
（2）該村從本省某良種場(chǎng) 購(gòu)買了一批良種奶牛，這批奶牛是良種場(chǎng)利用從國(guó)外引進(jìn)的良種奶牛繁育而成的．上圖B是奶牛繁育的技術(shù)流程圖．圖中①是指對(duì)母牛進(jìn)行處理，目的是 ． ②是 ， ③是 ， ④是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸和基因的敘述，正確的是

A．DNA均為雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA均為單鏈結(jié)構(gòu)

B．大腸桿菌的基因是一段有功能的DNA片段

C．DNA和RNA均為染色體的主要成分

D．各種RNA均由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的

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