【題目】當(dāng)傷害性刺激作用于動(dòng)物的肢體時(shí),即會(huì)發(fā)生如下圖所示的屈肌反射,已知屈肌反射中屈肌處于收縮狀態(tài)。反射過程中一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢只釋放一種神經(jīng)遞質(zhì)(M、N、E、F表示神經(jīng)元,ab表示一段神經(jīng)纖維)。

(1)動(dòng)物肢體受到傷害性刺激后,E神經(jīng)元接受了_______(填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì),引起膜對____的通透性加大,使_______加大,E神經(jīng)元的活動(dòng)被抑制。

(2)假設(shè)E與M不經(jīng)過N(中間神經(jīng)元)相連,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到E時(shí),該神經(jīng)元的活動(dòng)仍受抑制,原因是___________。

(3)當(dāng)發(fā)生屈肌反射時(shí),神經(jīng)纖維中已興奮的部位和未興奮的部位間可形成_________,興奮在F神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是____(用“a”、“b”和“→”表示);興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是____(填“單向的”或“雙向的”),原因是____。

【答案】1)抑制性 K+(或Cl-) 膜電位差

2)神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合具有特異性(受體類型不同或E神經(jīng)元表面沒有M神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)受體)

3)局部電流a→b 單向的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,并作用于突觸后膜

【解析】

1)根據(jù)圖示可知E神經(jīng)元連接的是伸肌,而傷害性刺激作用于動(dòng)物的肢體會(huì)發(fā)生屈肌反射,則伸肌反射受到抑制,原因是E神經(jīng)元接受了抑制性神經(jīng)遞質(zhì),引起膜對K+(或Cl-)的通透性加大,使膜電位差加大,使得E神經(jīng)元的活動(dòng)被抑制。

2)已知EM不經(jīng)過N(中間神經(jīng)元)相連,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到E時(shí),該神經(jīng)元的活動(dòng)仍受抑制,原因是神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合具有特異性。

3)在反射發(fā)生的過程中,神經(jīng)纖維中已興奮的部位和未興奮的部位間可形成局部電流。單向的神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,并作用于突觸后膜,所以突觸處興奮傳遞具有單向性,所以興奮在F神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是a→b。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. 若②為核糖,則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將新鮮的綠色苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示。此時(shí),部位①和部位②的顏色分別是

A.無色、綠色

B.紅色、綠色

C.紅色、無色

D.紅色、紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】向魚鰾(半透膜)內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱重,然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半個(gè)小時(shí)稱一次重量,結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于其重量變化的解釋正確的是

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缢诌M(jìn)入魚鰾內(nèi)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缯崽欠肿舆M(jìn)入魚鰾內(nèi)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚鰾重量不再增加是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1小時(shí)后,魚鰾重量不再增加,是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài)

A.①②B.②④C.①③D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖及物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式,請根據(jù)圖回答問題:

(1)脂溶性物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜,主要與構(gòu)成細(xì)胞膜的_____有關(guān)(填圖甲中標(biāo)號)。

(2)白細(xì)胞能改變形狀穿過毛細(xì)血管壁,到達(dá)炎癥部位吞食病菌,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜_____的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(3)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖,而不吸收比葡萄糖相對分子質(zhì)量小的木糖,這說明了細(xì)胞膜具有_____的功能特點(diǎn),這種特性與圖甲中的_____(填圖甲中標(biāo)號)有關(guān)。

(4)假如該細(xì)胞膜表示胃上皮細(xì)胞膜,酒精通過它可用圖甲中_____表示;假如該細(xì)胞膜表示小腸上皮細(xì)胞膜,吸收Na+可用圖甲中_____表示(填字母)。

(5)細(xì)胞膜的基本支架是_____,據(jù)此推測水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,其最可能與膜上蛋白質(zhì)成分有關(guān)。美國科學(xué)家彼得阿格雷試圖從人腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28,他以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:

(1)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,其升高血糖濃度的途徑是促進(jìn)_______________

(2)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌________(填激素名稱),最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為______________調(diào)節(jié)。

(3)甲分泌的_________激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為___(填“協(xié)調(diào)”或“拮抗”)作用。

(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是_____________

(5)由以上敘述可知,人的各項(xiàng)生命活動(dòng)受______________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(Cd)是一種毒性很大的重金屬元素,會(huì)對植物的生長造成傷害,F(xiàn)以洋蔥為材料探究外源鈣(Ca)能否緩解Cd的毒害。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

在室溫(25 )條件下,用自來水培養(yǎng)洋蔥鱗莖,待剛長出葉片后選取80棵生長狀況一致,植株高度基本相同的洋蔥幼苗平均分成________組,依次編號。

每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如表,其他培養(yǎng)條件相同且適宜。

組別

鎘處理(μmol/L)

0

10

100

300

鈣處理(mmol/L)

0

A1

B1

C1

D1

0.1

A2

B2

C2

D2

1

A3

B3

C3

D3

10

A4

B4

C4

D4

兩周后,分別______________________________。

(2)繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖如圖所示。

實(shí)驗(yàn)分析與討論:

A1、B1C1、D1四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明鎘能_______促進(jìn)抑制)洋蔥的生長。

AB組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:在低鎘濃度條件下,外源Ca對洋蔥的生長無明顯的影響;而CD組實(shí)驗(yàn)結(jié)果則說明:在中、高鎘濃度條件下,外源鈣能部分____增強(qiáng)減緩)鎘對洋蔥生長造成的抑制作用,且鈣濃度越_____),緩解效果越明顯

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Ca2Cd2競爭細(xì)胞表面有限的離子通道,當(dāng)溶液中Ca2Cd2同時(shí)存在時(shí),Ca2可顯著地____________________,從而減輕鎘的毒害。

若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累,會(huì)通過食物鏈傳遞進(jìn)入人體,使人體骨骼中的鈣大量流失,臨床上常補(bǔ)充________________來輔助治療,以促進(jìn)人體腸道對鈣的吸收。臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以____________的方式進(jìn)入細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,用動(dòng)物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是( 。

A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B. 去掉核的細(xì)胞質(zhì)單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)也不能存活太久

C. 給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞能正常生活,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

D. 實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞的代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最能代表生物膜基本化學(xué)成分的一組化學(xué)元素是(
A.C,H,O,N
B.C,H,O,N,P
C.C,H,O,S,P
D.C,H,O,Mg,F(xiàn)e

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