【題目】下圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面

B. 若②為核糖，則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

【答案】D

【解析】DNA與RNA在核苷酸上的不同點除了②五碳糖(分別是脫氧核糖和核糖)不同外，其③含氮堿基也不完全相同(分別是A、T、G、C和A、U、G、C)，A錯誤；若②為核糖，則圖示核苷酸為核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位，B錯誤；細胞生物中含有DNA和RNA兩種核酸、非細胞生物(病毒)只含DNA或RNA一種核酸，二者其含有的③含氮堿基分別為5種(A、T、G、C、U)、4種(A、T、G、C或A、U、G、C)，C錯誤；人體細胞中含有DNA和RNA兩種核酸，其含有的③含氮堿基有5種(A、T、G、C、U)，②五碳糖有2種(核糖和脫氧核糖)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探討薄荷揮發(fā)油（簡稱薄荷油）作為天然的皮膚促透劑的作用機理，科研人員以人永生皮膚角質(zhì)形成細胞（H細胞）為實驗材料進行了相關(guān)實驗。

（1）研究人員將使用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)了24h的H細胞等量分組，設(shè)置為空白組、對照組和加入用DMSO溶解的一定濃度薄荷油的處理組，其中對照組的培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____________。將各組置于不同條件下進行孵育后，采用一定的技術(shù)測定了相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果如下表。

①用綠色熒光染料標記H細胞膜上的蛋白質(zhì)，待熒光分布較為均勻后，在細胞膜上選定需進行漂白的部位，用激光照射使熒光分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆改變，從而使此部位的熒光消失。一段時間后，漂白部位熒光會有一定程度的恢復(fù)。此現(xiàn)象說明細胞膜具有_____________。根據(jù)漂白區(qū)域內(nèi)熒光漂白前后的熒光強度值計算細胞膜熒光恢復(fù)率，還可推算出膜中蛋白質(zhì)分子的_____________。由表中結(jié)果可知，薄荷油能顯著提高H細胞膜的熒光恢復(fù)率。

②H細胞靜息狀態(tài)下，細胞膜內(nèi)外電位呈_____________，從而形成電位差（即膜電位）。本實驗使用陰離子熒光染料D作為探針檢測膜電位。當(dāng)細胞內(nèi)負電荷減少時，熒光染料D就會進入細胞內(nèi)，由此可知，細胞內(nèi)的熒光強度值_____________，表明細胞膜內(nèi)外電位差越小。實驗結(jié)果顯示，對照組與空白組的熒光強度值沒有顯著性差異，而薄荷油可_____________H細胞的膜電位。

（2）由上述實驗結(jié)果推知，薄荷油可__________Ca2+-ATP酶活性、__________H細胞內(nèi)Ca2+濃度，從而通過改變細胞內(nèi)外Ca2+平衡而影響細胞膜流動性及膜電位的改變，因此降低了皮膚屏障作用，促進藥物經(jīng)由皮膚吸收進入機體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“DNA粗提取與鑒定”實驗中的兩個操作步驟示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中溶液a是0.14 mol·L－1的NaCl溶液

B. 圖1所示操作的原理是DNA能溶于酒精，而蛋白質(zhì)等雜質(zhì)不溶

C. 圖2所示實驗操作中有一處明顯錯誤，可能導(dǎo)致試管2中藍色變化不明顯

D. 圖2試管1的作用是證明2 mol·L－1 NaCl溶液遇二苯胺出現(xiàn)藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚（捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游澡類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（捕食螺）等生物。在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見下圖。

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這種分布的意義是____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有_________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行，該成分在碳循環(huán)中的作用是_______________。

（3）圖中曲線__________（填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的_____________________（填字母）。

（4）湖泊生態(tài)系統(tǒng)具有旅游觀賞和調(diào)節(jié)降雨的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的_________價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．人的成熟紅細胞的DNA主要分布在細胞核中

B．細胞器是活細胞進行新陳代謝的主要場所

C．肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體

D．細胞膜上的受體是細胞同信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是對甲、乙兩種高等植物的實驗設(shè)計(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請分析表格數(shù)據(jù)回答下列問題：

[注]光照強度單位:klx；C02吸收量或釋放量單位:mg/（100cm2·h）

（1）本實驗中的自變量是___________________。

（2）甲、乙兩植物相比較，______植物更適合在較強光下生長。

（3）當(dāng)光照強度為1klx時，乙植物的光合作用速率____________（填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強度為1klx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來源于________________。

（4）當(dāng)光照強度為3klx時,與乙植物相比較，甲植物的實際光合作用速率較_________(填“大”或“小”)，此時甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/（100cm2·h）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：

(1) 圖1代表的植物對應(yīng)圖2中的________(填字母)類植物，圖1所示細胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場所是__________。圖1中蘋果酸脫羧后產(chǎn)生的可供線粒體呼吸的物質(zhì)a是________。該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是______________________。

(2) 有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是______________________。

(3) 在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異是____________。

(4) 圖2中m點為曲線B與x軸交點，影響m點向左移動的因素有________。(多選)

A. 植物缺鎂　　B. 調(diào)整溫度使之更適宜　　C. 天氣轉(zhuǎn)陰

D. CO2濃度適當(dāng)下降　　E. CO2濃度適當(dāng)提高

(5) 實驗室探究光照強度對植物C生理代謝的影響時，測得相關(guān)代謝數(shù)據(jù)如下表：

黑暗條件下CO2釋放量

光照強度為7.5 klx時O2釋放量

1.2 μmol/m2·s

7.2 μmol/m2·s

當(dāng)光照強度為7.5 klx時，植物C光合作用固定的CO2量是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淋巴性甲狀腺腫（橋本氏�。┦怯蓹C體產(chǎn)生抗體，破壞甲狀腺濾泡上皮細胞導(dǎo)致的，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。請回答問題：

（1）橋本氏病是一種______病。圖中T細胞分泌的某物質(zhì)是______，細胞Y是______。

（2）圖中激素B是______，與健康人相比，橋本氏病患者體內(nèi)該激素的分泌量______。（增多/減少）

（3）Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導(dǎo)致甲狀腺機能亢進。Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素（TH）濃度存在差異。如果患者血清TH濃度持續(xù)偏______，可以排除患Grave病的可能性。若繼續(xù)測得患者血清TSH濃度偏________，則可排除患橋本氏病的可能性。為了進一步檢查患病的位置，在給患者注射了促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，發(fā)現(xiàn)TSH濃度無變化，那么推測病變的位置可能在__________。（甲狀腺/下丘腦/垂體）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察出現(xiàn)質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細胞,不能看到染色體的原因是（ ）

A．沒有用龍膽紫染色 B．無染色體形成

C．試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu) D．顯微鏡倍率不夠

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同步練習(xí)冊答案