【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為調(diào)節(jié)物質(zhì)):

(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有______________________,當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中物質(zhì)____________(填字母)在血液中的含量明顯升高。

(2)圖中物質(zhì)B和C依次是___________________;如果圖中丙部位受損,會(huì)使人患糖尿病。

(3)在血糖濃度調(diào)節(jié)過程中,圖中可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是_________(填字母)。

(4)血液中物質(zhì)A的含量過高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱為_________

(5)下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外,還能分泌_________________,由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

【答案】神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(或激素)調(diào)節(jié) A和D 胰島素 胰高血糖素 C和D 反饋調(diào)節(jié) 抗利尿激素

【解析】

分析圖解可知:圖中甲為垂體,乙為垂體作用的相關(guān)腺體,丙為胰島B細(xì)胞,B為胰島素,丁為胰島A細(xì)胞,C為胰高血糖素;下丘腦一方面通過神經(jīng)傳導(dǎo)支配其他器官的活動(dòng),另一方面能分泌促激素釋放激素、抗利尿激素等參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

1)據(jù)圖分析,下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)(下丘腦有關(guān)神經(jīng)相關(guān)組織器官)和體液調(diào)節(jié)(下丘腦→A→相關(guān)組織器官);當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí),甲狀腺激素A和腎上腺素D的含量增多,二者具有協(xié)同作用,能夠促進(jìn)新陳代謝,維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定;

2)丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細(xì)胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細(xì)胞,激素C為胰高血糖素;如果圖中丙胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足引起糖尿病;
3)據(jù)圖分析,激素C為胰高血糖素,激素D為腎上腺素,兩種激素在血糖調(diào)節(jié)過程中均可使血糖濃度升高,具有協(xié)同作用;
4)當(dāng)A含量(甲狀腺激素)過多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的功能,該過程稱為反饋調(diào)節(jié);
5)在水平衡調(diào)節(jié)過程中,下丘腦分泌的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,從而調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程,下列不正確的是(

A. 在植物的莖尖細(xì)胞中,甲、乙、丙過程均能發(fā)生

B. 甲、乙、丙過程只發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 丁、戊過程可能與某些病毒有關(guān)

D. 在真核細(xì)胞中,甲和乙兩個(gè)過程需要的酶種類有所不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人流感病毒分為甲、乙、丙三種類型,是引發(fā)流行性感冒的病原體,其中甲型流感病毒易發(fā)生變異,多次引起世界性大流行。下圖為流感病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,在包膜外有兩種類型的表面糖蛋白覆蓋,一為血凝素即H,一為神經(jīng)氨酸酶即N,H又分15個(gè)亞型,N分9個(gè)亞型,因此流感病毒可以進(jìn)一步分為H1N1H3N2等多個(gè)亞型。請(qǐng)分析回答:

(1)依據(jù)流感病毒的表面糖蛋白,流感病毒(HxNy)可能存在______________種亞型。在流感病毒的蛋白質(zhì)衣殼外具有一層包膜,這層包膜主要來(lái)源于宿主細(xì)胞膜,因此其主要成分是_____________。

(2)下列疾病,不是由病毒感染引起的是(單選)____________________

A.狂犬病 B.艾滋病 C.乙型肝炎 D.破傷風(fēng)

(3)研究流感病毒過程中,不能直接置于普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),其原因是________________

(4)預(yù)防流感比較有效的方法是接種流感疫苗。在生產(chǎn)流感病毒疫苗過程中,首先要獲得編碼病毒表面糖蛋白的基因,方法是先提取病毒的RNA,再將RNA通過______________合成DNA,要大量獲得該基因,可采用______________________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述正確的是

 

A.圖甲之所以變成圖乙是由于處溶液濃度小于處從而使水分子單向由處透過半透膜運(yùn)輸至處所致

B.圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過性

C.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離

D.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線,細(xì)胞壁和細(xì)胞膜不會(huì)發(fā)生分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。如圖為適宜溫度下突變型和野生型水稻在不同光照強(qiáng)度下的C02吸收速率,據(jù)圖回答下列問題:

(1)據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于P時(shí),影響突變型水稻光合作用的環(huán)境因素是________

(2)光照強(qiáng)度高于P時(shí),要使野生型水稻的光合作用強(qiáng)度升高,可以考慮的措施是____。

(3)光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度____(填“低于”或“高于”)野生型,原因是 __________;光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度____(填“低于”或“高于”)野生型,原因是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:

(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng));科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。

①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。

②通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?__________________________。

(2)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng),這說明生長(zhǎng)素的作用具有____________________________________

(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組:

根據(jù)上表可知,該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)____________。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是______________________________.

(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是___________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞?蒲腥藛T利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療。其技術(shù)流程如圖:

請(qǐng)回答:

(1)步驟①中,核移植技術(shù)需要把供體細(xì)胞核和去除______的MⅡ中期卵母細(xì)胞構(gòu)建成重組細(xì)胞,重組細(xì)胞經(jīng)過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)再發(fā)育成重組胚胎。

(2)ES細(xì)胞(胚胎干細(xì)胞)來(lái)源于早期胚胎和____,它在形態(tài)上的特性是____;在功能上的特性是_____。

(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體。獲取目的基因時(shí),可以利用___技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段,該技術(shù)的前提是根據(jù)Rag2基因的______設(shè)計(jì)引物。

若果要用HindⅢ和Pst I限制酶分別在含Rag2基因的DNA片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段,為將該片段和載體連接,所選擇的載體上也應(yīng)具有的酶切位點(diǎn)的限制酶種類是_____。

(4)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞中的________,用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是從酵母菌中獲取某植物需要的控制某種酶合成的基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫(kù)____(填“大于”、“等于”或“小于”)基因組文庫(kù)。

(2)①過程提取的DNA需要____的切割,B過程是____。

(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用____擴(kuò)增的方法,其原理是____。

(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行________,其組成必須有______________________________以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。

(5)將該目的基因?qū)肽硠?dòng)物細(xì)胞,常采用的方法是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5。下列操作方法敘述正確的是(  )

A. 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前都要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌,灼燒滅菌后立即進(jìn)行劃線

B. 1和5劃線可以如圖所示,也可以相連在一起

C. 在劃線操作結(jié)束后,要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌

D. 在5區(qū)域中才可以得到單細(xì)胞菌落

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同步練習(xí)冊(cè)答案