【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞周期問題。

1)核膜由______________組成,圖甲中與圖乙中[ ______________的形成有關(guān)。

2)甲圖核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸__________具有不具有)選擇性;蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核的方式與進(jìn)入細(xì)胞的方式 __________相同不同)。

3)乙圖中小泡__________(填字母)內(nèi)含有的__________能夠殺死細(xì)菌等病原體。

4)下列過程體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是__________。(多選)

A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取

D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

【答案】

1)兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì) B 核糖體

2)具有 不同

3F 溶菌酶和蛋白水解酶

4BCD

【解析】

1)核膜由兩層磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成,圖甲中核仁與圖乙中[B]核糖體的形成有關(guān)。

2)甲圖核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性;蛋白質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞核是通過核孔,進(jìn)入細(xì)胞是通過胞吞作用。

3)乙圖中小泡F內(nèi)含有的溶菌酶和蛋白水解酶能夠殺死細(xì)菌等病原體。

4)蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離未體現(xiàn)細(xì)胞膜信息傳遞功能, A錯(cuò)誤;抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,B正確;胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能,C正確;傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家KE博爾丁把對自然界進(jìn)行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”,下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是

A沙塵暴頻發(fā) B火山爆發(fā)

C溫室效應(yīng)加劇 D濕地內(nèi)物種減少

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【題目】有氧呼吸的反應(yīng)底物有葡萄糖、O2和水,這三種物質(zhì)參與有氧呼吸反應(yīng)過程的階段分別是(  )

A. 第一階段、第一階段、第一階段

B. 第一階段、第二階段、第二階段

C. 第一階段、第二階段、第三階段

D. 第一階段、第三階段、第二階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題:

(1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為____________。根的向地性生長_________(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用_________(填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”)。

(2)生長素的合成部位為____________。生長素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的____________(填“幼嫩”或“成熟”)部位,生長素的極性運(yùn)輸_________(填“受”或“不受”)光照影響。

(3)某實(shí)驗(yàn)小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,從而抑制了側(cè)芽的生長,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整:

①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長情況;

②去除頂芽,在頂端放置一個(gè)____________瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長情況;

③去除頂芽,____________________________________,觀察側(cè)芽生長情況。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】地球上生物進(jìn)化的下列事實(shí)正確的是

A地球上藍(lán)藻先于細(xì)菌出現(xiàn)

B裸子植物和兩棲動物率先登陸改變了陸地環(huán)境

C恐龍不適應(yīng)環(huán)境的變化在白堊紀(jì)末全部絕滅

D真核生物出現(xiàn)增加了基因突變的頻率,推動了生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】群落中物種數(shù)目的多少稱為

A種群密度 B水平結(jié)構(gòu) C垂直結(jié)構(gòu) D豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因重組的敘述中,不正確的是

A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組 B.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

C.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的表現(xiàn)型 D.基因重組是生物變異的主要來源之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群的敘述正確的是

A種群是生物進(jìn)化的基本單位

B一個(gè)池塘中的全部浮游植物是一個(gè)種群

C一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,叫做這個(gè)種群的基因庫

D種群中的個(gè)體彼此可以交配并將各自的基因傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白胨主要為微生物提供

A磷酸鹽和維生素 B氫元素、氧元素

C碳源、氮源、維生素 D無機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊答案