【題目】某生物興趣小組為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖所示（呼吸底物為葡萄糖）．請(qǐng)回答：

（1）在圖1中，若氧氣的消耗量為a，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共同釋放的CO2總量為b，當(dāng)O2濃度在（填圖中的字母）范圍內(nèi)時(shí)，則a=b．
（2）圖2為甲、乙兩種蔬菜在適宜溫度下的光合速率變化曲線．甲與乙比較，G點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度較高的是 ．
（3）已知圖3中的甲酶和乙酶分別是圖2甲、乙兩種生物分解葡萄糖的酶，圖4表示35℃時(shí)乙酶催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的曲線．其他條件相同，請(qǐng)?jiān)诖鹁硐鄳?yīng)位置的圖4上畫出甲酶（其它條件與乙酶都相同）催化下的反應(yīng)物濃度隨時(shí)間變化的大致曲線．

【答案】
（1）D～F
（2）甲
（3）
【解析】解：（1）植物有氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量，無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式為：C6H12O6 2CO2+2C2H5OH+能量．呼吸底物為葡萄糖，氧氣的吸收量為a，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共同釋放的CO2總量為b，當(dāng)a=b時(shí)，細(xì)胞呼吸吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量，說明此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，對(duì)應(yīng)于圖（1）中O2濃度在D～F范圍內(nèi)時(shí)．（2）圖（2）中，曲線與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，因此G點(diǎn)時(shí)，甲的呼吸強(qiáng)度大于乙．H點(diǎn)時(shí)，乙的光合速率不再隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而升高，此時(shí)影響乙光合速率的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度；（3）30℃時(shí)A酶活性大于B酶，故反應(yīng)物的濃度下降速率大于B酶．曲線如圖：
所以答案是：（1）D～F（2）甲（3）
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí)，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類貓叫綜合征是由于第五條染色體部分缺失造成，此種變異類型是 （ ）

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是

A. 只有通過特異性免疫，才能將入侵人體的抗原消滅

B. 當(dāng)機(jī)體免疫功能減弱時(shí)，可引發(fā)免疫缺陷病或自身免疫病等

C. T細(xì)胞可直接或間接參與體液免疫和細(xì)胞免疫

D. “抗體與某單細(xì)胞病菌結(jié)合，抑制該病菌的繁殖”之前不會(huì)發(fā)生細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,圖中是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解,據(jù)下圖回答:

(1)在此工程過程中涉及的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有、。

(2)如果②的數(shù)量太少常用___________來(lái)擴(kuò)增。在②進(jìn)入③之前要構(gòu)建基因表達(dá)載體，用到的工具酶有。

(3)圖中①一般經(jīng)_______處理可以得到③。能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是_____________。

(4)⑦是⑥生出的后代，而⑦的遺傳性狀和荷斯坦奶牛最相似,原因是______________________。要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是_______。

(5)對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割要注意：將均等分割。把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為建立人工濕地凈化城市污水的示意圖，其中蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，下列說法正確的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該人工濕地中綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能
B.蘆葦、綠藻、黑藻在水中的分布體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu)
C.城市污水的排放量應(yīng)適當(dāng)控制，否則可能導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化而破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)
D.與自然狀態(tài)下的濕地相比較，該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A. 原核細(xì)胞具有染色質(zhì)，真核細(xì)胞具有染色體

B. 原核細(xì)胞中沒有核糖體，真核細(xì)胞中含有核糖體

C. 原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，真核細(xì)胞有細(xì)胞核

D. 原核細(xì)胞的DNA分布于擬核，真核細(xì)胞的DNA分布于細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是

A．兩者的分子結(jié)構(gòu)不同

B．兩者的生物活性不同

C．兩者合成的方式不同

D．兩者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶和胰島素都是蛋白質(zhì)，但功能各不相同，這是因?yàn)樗鼈兯被?　　)

A. 種類和數(shù)目不同

B. 排列的順序不同

C. 組成的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 以上都是

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