【題目】如圖是某生物進(jìn)行葡萄糖氧化分解過(guò)程中氧分壓與呼吸熵(RQ)的關(guān)系，RQ=放出的CO2量／吸收的O2量。以下敘述正確的是

A.RQ越大，細(xì)胞無(wú)氧呼吸越弱

B.b點(diǎn)有氧呼吸速率大于a點(diǎn)

C.為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

【答案】B

【解析】

在有氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

在無(wú)氧條件下，反應(yīng)式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量。

A. 由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等，無(wú)氧呼吸不吸收氧氣，只釋放二氧化碳，所以放出的CO2量／吸收的O2量等于1時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，放出的CO2量／吸收的O2量大于1時(shí)，即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越弱，無(wú)氧呼吸越強(qiáng)，A錯(cuò)誤；

B. 分析題圖可知，b點(diǎn)氧氣濃度大于a點(diǎn)，所以b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)，B正確；

C. 由題圖可知，c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是呼吸作用最弱的點(diǎn)，若要延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，不能將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)，C錯(cuò)誤；

D. 由題圖可知，c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn)，不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn)，c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某密閉溫室大棚內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示，其中B、C兩點(diǎn)的溫度相同。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機(jī)物積累量增加

B. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)O2濃度增加

C. B、C兩點(diǎn)時(shí)溫室大棚中植物有機(jī)物的含量分別為最高和最低

D. B、C兩點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用大于細(xì)胞呼吸的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞膜上的葡萄糖載體有多種類(lèi)型，可統(tǒng)稱(chēng)為葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)體家族(簡(jiǎn)稱(chēng)G，包括G1、G2、G3、G4等多種轉(zhuǎn)運(yùn)體)。

(1)G在細(xì)胞中的核糖體上合成，在______(細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)或場(chǎng)所)中加工后，分布到細(xì)胞膜上。

(2)研究表明，G1分布于大部分成體組織細(xì)胞，其中紅細(xì)胞含量較豐富。G2主要分布于肝臟和胰島B細(xì)胞。由右圖可知，兩種轉(zhuǎn)運(yùn)體中，G1與葡萄糖的親和力______，保障紅細(xì)胞在血糖濃度______時(shí)也能以較高速率從細(xì)胞外液攝入葡萄糖。當(dāng)血糖濃度增加至餐后水平(10mmol/L)后，與紅細(xì)胞相比，肝臟細(xì)胞攝入葡萄糖速率增加很多，此時(shí)肝臟細(xì)胞攝入的葡萄糖主要用于______________。

(3)研究表明，G3分布于腦內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞膜上，G4主要在脂肪細(xì)胞等細(xì)胞中表達(dá)。推測(cè)可知G3與葡萄糖的親和力_________(大于/小于)G4。

(4)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度______(高于、低于、等于)組織液中，腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液，同時(shí)腎小管上皮細(xì)胞以_________方式吸收原尿中的葡萄糖，使正常情況下的尿液不含葡萄糖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的過(guò)程，該過(guò)程被稱(chēng)為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的產(chǎn)生（AUG、UAG分別表示起始密碼子和終止密碼子），圖中異常mRNA與正常mRNA長(zhǎng)度相同。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.SURF能識(shí)別所有mRNA的終止密碼子

B.異常mRNA產(chǎn)生的原因是發(fā)生了堿基增添或缺失

C.異常mRNA由突變基因轉(zhuǎn)錄，其降解產(chǎn)物為脫氧核苷酸

D.NMD作用失效，細(xì)胞內(nèi)會(huì)產(chǎn)生肽鏈較短的異常蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究團(tuán)隊(duì)擬從餐廚垃圾中分離具有高效降解能力的微生物，并制成菌制劑，用于餐廚垃圾高效無(wú)害化處理。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

步驟一：取一定量的餐廚垃圾樣品，篩除大塊雜質(zhì)后，裝入無(wú)菌袋中密封，備用。

步驟二：配制用于培養(yǎng)菌種的培養(yǎng)基，配方如下：

成分

蛋白胨

牛肉膏

氯化鈉

瓊脂

含量（g/L）

10

15

10

5

【1】根據(jù)配方可知，該培養(yǎng)基屬于

A.固體培養(yǎng)基B.液體培養(yǎng)基

C.通用培養(yǎng)基D.選擇培養(yǎng)基

步驟三：制備樣品稀釋液，并將不同濃度的樣品稀釋液涂布于平板培養(yǎng)基表面進(jìn)行培養(yǎng)，48h后觀察結(jié)果。

【2】在涂布過(guò)程中需要用到的工具有

A.無(wú)菌圓紙片B.無(wú)菌玻璃刮鏟C.酒精燈D.接種環(huán)E.無(wú)菌滴管

【3】培養(yǎng)后，培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了35個(gè)菌落，通過(guò)觀察菌落的____________，可初步判斷是20種不同的菌種。為進(jìn)一步確定菌種類(lèi)型，還需從分子水平進(jìn)行的檢測(cè)方法是_____________。

步驟四：對(duì)20種菌種進(jìn)行分離純化。為了比較這些菌種對(duì)餐廚垃圾的降解效果，分別配制含有餐廚垃圾主要成分（淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪和纖維素）的培養(yǎng)基，分別用于測(cè)定各菌種對(duì)其主要成分的降解效果，并進(jìn)行測(cè)定。圖表示其中4種菌種（X1-X4）在淀粉培養(yǎng)基上的培養(yǎng)結(jié)果，表3為這四種菌的測(cè)定結(jié)果。

四種菌種對(duì)餐廚垃圾各成分的降解系數(shù)

菌種

編號(hào)

淀粉

（D/D0）

蛋白質(zhì)

（D/D0）

脂肪

（D/D0）

纖維素

（D/D0）

X1

2.26±0.20

2.26±0.08

1.06±0.05

1.17±0.05

X2

1.90±0.08

1.90±0.08

1.10±0.09

1.05±0.11

X3

1.78±0.05

1.78±0.19

1.20±0.11

3.13±0.26

X4

2.09±0.07

2.09±0.08

2.10±0.02

2.39±0.14

備注：降解系數(shù)（D/D0）越大，降解效果越明顯。

【4】寫(xiě)出圖所示的測(cè)定菌種對(duì)淀粉降解效果的實(shí)驗(yàn)原理：_______________。

【5】根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷，降解餐廚垃圾能力最強(qiáng)的菌種是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為淋巴和另外三種體液之間相互關(guān)系的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙、丙分別是細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿

B.甲和乙中都含有豐富的蛋白質(zhì)

C.如果淋巴回流受阻，則會(huì)導(dǎo)致乙的積累

D.人體內(nèi)四種體液的pH和溫度相近

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為對(duì)燕麥胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，胚芽鞘生長(zhǎng)情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果， 有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性

B.若該病為伴X隱性遺傳，則7為患病男孩的幾率是1/4

C.若該病為常染色體隱性遺傳，則7患病的幾率是1/4

D.若該病為常染色體顯性遺傳，則1、3均為雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的Rubisco酶具有“兩面性”。當(dāng)濃度較高時(shí)，該酶催化與反應(yīng)，完成光合作用；當(dāng)濃度較高時(shí)，該酶卻催化與反應(yīng)生成一個(gè)和一個(gè)，經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)生成，這種植物在光下吸收產(chǎn)生的現(xiàn)象稱(chēng)為光呼吸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞中Rubisco酶分布在________中。為探明光呼吸過(guò)程中碳的轉(zhuǎn)化過(guò)程，可采用_______法。

（2）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱(chēng)為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件看，光呼吸與暗呼吸的不同是__________（寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

（3）預(yù)測(cè)氧氣濃度升高時(shí)，葡萄糖生成量會(huì)__________（填“上升”、“下降”或“不變”），其原因是_____________________________________________________________。

（4）結(jié)合上圖分析，對(duì)在光下正常生長(zhǎng)的葉片突然遮光，釋放速率先達(dá)到一個(gè)峰值，后下降并穩(wěn)定在某一個(gè)數(shù)值，請(qǐng)從光合作用、光呼吸和暗呼吸對(duì)速率的影響角度，解釋上述變化的原因：_____________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案