【題目】下圖是五種不同的育種方法圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)上述______過(guò)程(填寫(xiě)字母)所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原始材料。一般可以用___________________(回答一個(gè)即可)對(duì)操作對(duì)象進(jìn)行處理。

2B過(guò)程的常用方法稱(chēng)為_________________

3C過(guò)程最常用的方法是用_____________處理___________,該方法的作用機(jī)理是________________________________;也可以采用__________________的方法替代;_____________(填寫(xiě)字母)過(guò)程與C過(guò)程采用的方法類(lèi)似。

4)若豌豆子葉黃色對(duì)綠色為顯性,種子圓粒對(duì)皺粒為顯性,以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆為親本,采用圖中AD所示方法獲得純合的黃色皺粒種子需要的育種時(shí)間至少是______年。過(guò)程A的操作目的是__________________________________。

【答案】E X射線(xiàn)、紫外線(xiàn) 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 單倍體幼苗 秋水仙素能抑制紡錘體形成 低溫 F 3 讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合在一起

【解析】

分析題圖可知,該圖是變異與育種,AD是雜交育種,原理是基因重組;A、B、C是單倍體育種,原理是染色體變異;E是誘變育種,原理是基因突變;F是多倍體育種,原理是染色體變異;GH、I、J是基因工程育種,原理是基因重組。

1E過(guò)程育種途徑為誘變育種,其原理是基因突變,可為生物的進(jìn)化提供最初的原始材料。誘變育種常用X射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光或亞硝酸等處理萌發(fā)的種子或幼苗以獲得新基因。

2)根據(jù)以上分析可知。圖中A、B、C是單倍體育種,其中B為花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過(guò)程。

3C過(guò)程為人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,最常用的方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗,該方法的作用機(jī)理是秋水仙素能抑制紡錘體的形成。因低溫也能抑制紡錘體的形成,所以也可以采用低溫的方法來(lái)替代秋水仙素的作用。F過(guò)程為多倍體育種,常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,因此與C過(guò)程采用的方法類(lèi)似。

4)假設(shè)豌豆的圓粒和皺粒分別由R、r控制,黃色和綠色分別由Yy控制,則以黃色圓粒( YYRR )和綠色皺粒( yyrr )的豌豆為親本,采用圖中AD所示的雜交育種的方法獲得純合的黃色皺粒(YYrr )種子,其育種流程為:第一年,讓黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆雜交,當(dāng)年在母本植株上收獲的獲種子為F1( YyRr )的幼體;第二年春季播種F1的種子,待F1植株長(zhǎng)成后讓其自交,單株收獲的F1植株上所結(jié)的黃色皺粒(Y_ rr )種子為F2的幼體;第三年春季單獨(dú)播種F2的種子得到F2植株,待F2植株長(zhǎng)成后讓其自交,收獲不發(fā)生性狀分離的F2植株上所結(jié)的黃色皺粒種子即為純合的黃色皺粒種子,可見(jiàn),需要的育種時(shí)間至少是3年。過(guò)程A讓兩親本進(jìn)行雜交,目的是讓控制兩個(gè)親本不同性狀的優(yōu)良的基因集中在一起。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是通過(guò)生物工程技術(shù)培育能產(chǎn)生人胰島素轉(zhuǎn)基因克隆牛的流程。

回答下列問(wèn)題:

(1)轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育過(guò)程應(yīng)用的生物工程技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植以及_________________。

(2)①過(guò)程是基因工程,通常利用PCR技術(shù)獲取人胰島素基因,進(jìn)行該技術(shù)的前提是____________________________,以便合成引物。為使人胰島素基因在轉(zhuǎn)基因克隆牛的乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá),需將人胰島素基因與___________________重組在一起。

(3)②過(guò)程所用的細(xì)胞核中性染色體組成為______________,選用胚胎細(xì)胞核比選用體細(xì)胞核更容易成功,其原因是____________________________________________________。

(4)胚胎工程的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和理論的支持:1890年,英國(guó)劍橋大學(xué)的生物學(xué)家將純種安哥拉兔的兩個(gè)4細(xì)胞胚胎移入另一只純種比利時(shí)兔的輸卵管中,成功產(chǎn)下了2只純種安哥拉兔,這個(gè)實(shí)驗(yàn)首次證實(shí)__________________________________的可能性。關(guān)于哺乳動(dòng)物在自然條件下___________________________________規(guī)律的研究,為胚胎工程提供了理論基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人大腦皮層言語(yǔ)區(qū)示意圖,某學(xué)生因病導(dǎo)致大腦皮層言語(yǔ)區(qū)發(fā)生障礙,醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行檢查,下列相關(guān)敘述正確的是()

A. 語(yǔ)言文字功能是哺乳動(dòng)物所特有的高級(jí)功能

B. 若能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),但不能看懂文字,則說(shuō)明H區(qū)受損

C. 若能說(shuō)、寫(xiě)、看,但不能聽(tīng)懂講話(huà),則說(shuō)明V區(qū)受損

D. 若能看、聽(tīng),但不能寫(xiě)和說(shuō),則說(shuō)明W和S區(qū)受損

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程及原理,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,作用于染色體復(fù)制的時(shí)期

B. 兩次使用普通西瓜的花粉,作用相同

C. 三倍體西瓜含有三個(gè)染色體組不能正常聯(lián)會(huì),不能形成正常配子

D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜能夠雜交形成三倍體,二者屬于一個(gè)物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某個(gè)DNA片段由1000對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的54%,若該DNA片段復(fù)制3次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為

A. 460 個(gè) B. 920 個(gè) C. 1380 個(gè) D. 3220 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)先調(diào)pH值后高壓蒸汽滅菌

B. 步驟③采用涂布平板法接種,并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素

C. 步驟④挑、壑胁煌N的菌落分別接種,比較細(xì)菌分解尿素的能力

D. 步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散,可以獲得單細(xì)胞菌落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取同一植物組織,滴加不同濃度的蔗糖溶液制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察。下列圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,所滴蔗糖溶液濃度最低的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 甲和乙包含的所有種群可以構(gòu)成群落B. 丙代表的一定是原核生物

C. ①代表光合作用,②代表呼吸作用D. 丁可以表示大氣中的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. AB的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量,則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸

B. AB的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白,則G可表示自由擴(kuò)散

C. AB的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白,則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸

D. AB的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量,則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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