【題目】水稻細胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)

A. 化學本質(zhì)是淀粉B. 只含有C、H兩種元素

C. 遇碘液變藍色D. 含有羧基

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，某物質(zhì)能夠在常溫下高效分解淀粉，則該物質(zhì)為淀粉酶，其本質(zhì)為蛋白質(zhì)，據(jù)此分析。

A. 淀粉酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，A錯誤；

B. 淀粉酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，一定含有C、H、O、N，B錯誤；

C. 淀粉酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，和雙縮脲試劑反應生成紫色，淀粉遇碘液變藍色，C錯誤；D. 蛋白質(zhì)的基本組成單位為氨基酸，含有羧基，故淀粉酶含有羧基，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的表述，全面而準確的是

A. 酶不能脫離生物體起作用 B. 酶在低溫下會失去活性

C. 酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別 D. 酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素內(nèi)酯（BR）是一種天然植物激素，某小組用14CO2飼喂孕穗期的水稻葉片，進行了以下實驗：

實驗一：用適宜濃度的BR噴施水稻葉片，定時測定光合速率與葉綠素含量，結果如圖1；

實驗二：用不同濃度的BR噴施水稻葉片，測定收獲期籽粒14C放射性強度，結果如圖2。

（1）實驗一說明，適宜濃度的BR能__________________________________。

（2）實驗二中，用14CO2研究籽粒中放射性強度的方法叫____________，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物的部位是____________。

（3）實驗二說明，噴施BR能________（促進/抑制）光合產(chǎn)物向籽粒轉(zhuǎn)移，該實驗結果不能說明BR的作用具有兩重性，因為________________________。該實驗結果尚不能確定BR作用的最佳濃度，請補充實驗方案：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精過程的順序為

①第一次卵裂開始

②釋放第二極體

③頂體反應

④透明帶反應

⑤雌、雄原核形成

⑥核膜消失，雌、雄原核融合

A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①

C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，下列說法正確的是

A. 若激素B是胰島素，則其能與受體b特異性結合，產(chǎn)生生理效應，這體現(xiàn)了細胞膜的流動性

B. 若激素B是胰高血糖素，受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結合，則可能引起血糖濃度升高

C. 若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結合的受體外，還應具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結合的受體

D. 激素都是依賴與細胞膜上的受體結合從而發(fā)揮效應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若一個蛋白質(zhì)分子由a個鏈狀肽鏈和b個環(huán)狀肽鏈組成，其中鏈狀肽中有m個氨基酸,而環(huán)狀肽中有n個氨基酸，那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個數(shù)是

A. m＋n－a B. m＋n－a－b

C. m＋n－b D. m＋n－a＋1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輕松愉悅的精神狀態(tài)會促進T細胞的分化，并引起抗體生成能力升高。說明健康的心態(tài)能使細胞免疫能力和體液免疫能力分別（ ）

A．提高、降低 B．降低、提高 C．提高、提高 D．降低、降低

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【題目】《物種起源》出版已有150多年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學研究，達爾文(　　)

A. 提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點

B. 提出了用進廢退的理論

C. 認為種群是生物進化的基本單位

D. 提出了獲得性遺傳的觀點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對“吃梅止渴”和“望梅止渴”現(xiàn)象的分析正確的是(　　)

A. 前者屬于條件反射，后者屬于非條件反射

B. 兩種現(xiàn)象只有前者引起唾液腺分泌唾液

C. 兩種現(xiàn)象都是因為神經(jīng)中樞受到直接刺激引起唾液分泌

D. 兩種過程中有“電—化學—電”信號的轉(zhuǎn)化

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