【題目】下列現(xiàn)象中屬于細(xì)胞凋亡的是

A.噬菌體裂解細(xì)菌的過(guò)程

B.因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死

C.造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞的過(guò)程

D.蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡

【答案】D

【解析】

細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，細(xì)胞壞死是在外界不利因素作用下細(xì)胞代謝活動(dòng)受損或中斷而引起的死亡，是非程序性死亡。

A、細(xì)菌在噬菌體的作用下裂解死亡屬于細(xì)胞壞死，A錯(cuò)誤；

B、因創(chuàng)傷引起的細(xì)胞壞死屬于細(xì)胞壞死，B錯(cuò)誤；

C、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞屬于細(xì)胞分化，C錯(cuò)誤；

D、蝌蚪發(fā)育成青蛙過(guò)程中尾部細(xì)胞的死亡，屬于細(xì)胞凋亡，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹(shù)林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中，優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起，一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡

D. 該過(guò)程中，群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. ①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為U—A、A—T、G—C、C—G

B. ②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對(duì)情況A—u、G—C、T—A、C—G

C. ③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T-A、G—C、C—G

D. ④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A—U、T—A、G—C、C—G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 圖甲中所示的全部組成成分再加上分解者就是生態(tài)系統(tǒng)

C. 從圖乙中可知，物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈

D. 若圖甲中生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%，則A增加10kg，至少需要B 130kg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

A B

C D

（1）A～D圖中，圖_________ 是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。

（2） A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________（填代號(hào)）。

（3）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照________________ （用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外。

（4）與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是[ ]_______ 。

（5）圖A中[4] 和[6]兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是 ________。

（6）要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過(guò)程，一般采用的研究方法是__________ 。

（7）若圖B細(xì)胞表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，①可能為 ______________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí)。下列敘述正確的是

A．圖甲所示的變異屬于基因重組

B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類(lèi)型有8種

D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（ ）

A. 低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少光量，調(diào)焦觀察

B. 低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加光量，調(diào)焦觀察

C. 低倍鏡對(duì)焦，換用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加光量，調(diào)焦觀察

D. 高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加光量，調(diào)焦觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A、a表示），直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用B和b表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）控制直毛與分叉毛的基因位于_______染色體上，判斷的主要依據(jù)是________。

（2）親代雌果蠅的基因型為________，若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀， 讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2， 再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3， 則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________（用分?jǐn)?shù)表示）。

（3）果蠅的灰體（E）對(duì)黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代個(gè)體中出一只黑體果蠅．出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為 EE和ee的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因（注一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各基因型配子活力相同）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①用該黑體果蠅與基因型為________的果蠅雜交，獲得F1；

②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．

結(jié)果預(yù)測(cè)：

1如果F2表現(xiàn)型及比例為________，則為基因突變；

2如果F2表現(xiàn)型及比例為________，則為染色體片段缺失。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為進(jìn)行牛胚胎移植，可通過(guò)下列途徑獲得優(yōu)良胚胎，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）在途徑①中，為一次性獲得數(shù)目較多的胚胎，可用激素對(duì)供體母牛做_____________處理。在自然條件下，受精是在雌性的_____________內(nèi)完成的；若進(jìn)行體外受精，應(yīng)使用培養(yǎng)到________的卵母細(xì)胞。

（2）在途徑②中，用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞，原因是__________________；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)室數(shù)量達(dá)到一定程度后出現(xiàn)______________現(xiàn)象而使細(xì)胞停止分裂，需用胰蛋白酶處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)。

（3）在途徑③中，將目的基因?qū)胧芫�，并且在其�?nèi)____________________的過(guò)程，稱(chēng)為轉(zhuǎn)化。

（4）進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是______________。欲獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)后代，可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的______________進(jìn)行胚胎分割。

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