【題目】圖1和圖2分別為植物細胞中ATP的結構示意圖、ATP與ADP相互轉化的反應式，有關敘述正確的是

A．圖1中的a是構成DNA的基本單位之一，A代表腺嘌呤

B．圖1中ATP可以水解成A和兩個磷酸，合成ATP所需要的能量由磷酸提供

C．圖2所示反應向右時，反應式中的能量來源于圖1中b和c兩處

D．圖2所示ATP與ADP相互轉化過程中的物質是可逆的，但能量不可逆

【答案】D

【解析】圖1中的a是構成RNA的基本組成單位之一，A代表腺嘌呤，A錯誤；ATP可以水解成AMP和兩個磷酸，合成ATP所需的能量由光合作用和呼吸作用提供，B錯誤；圖2所示反應向右時，反應式中的能量來源于圖1中的c處，C錯誤；ATP與ADP相互轉化過程中的物質可逆，能量不可逆，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量鳥網(wǎng)捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量。連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù))，有關敘述正確的是( )

A. 2—6年間大山雀種群的年齡組成都為衰退型

B. 第4年的大山雀種群數(shù)量比開始時大

C. 10年內(nèi)，第6年的種群數(shù)量最小

D. 第6－10年大山雀數(shù)量一直保持增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群特征的敘述，正確的是

A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B．“J”型增長的種群中沒有死亡和遷出

C．種群數(shù)量達到K值時,種群密度也達到最大并保持不變

D．年齡組成可以預測種群數(shù)量的未來變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細胞的示意圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 管腔中氨基酸進入上皮細胞的方式為主動運輸

B. 上皮細胞中氨基酸進入組織液需要消耗能量

C. Na+進、出腎小管上皮細胞的方式是不同的

D. 管腔中Na+進入上皮細胞的方式體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA分子上的某一片段是基因，則該片段

①攜帶遺傳信息

②上面有密碼子

③能轉錄產(chǎn)生RNA

④能進入核糖體

⑤能運載氨基酸

⑥能控制蛋白質的合成

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體免疫的說法錯誤的是

A. 吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B. T細胞不僅在細胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用

C. 漿細胞能產(chǎn)生抗體

D. 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員為了獲得用于煙氣脫硫的脫硫細菌，進行了相關實驗。回答下列問題：

（1）獲取菌種:在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣，取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要___________。為了獲得目的菌種，應該將采集的土樣進行___________處理后，然后接種到培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質一般包括___________、水和無機鹽。

（2）分離目的菌:將目的菌轉移到含少量無菌水的錐形瓶中，邊攪拌邊持續(xù)通入S02氣體，馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上，待長出菌落后再重復上述步驟，并逐步延長通S02的時間，與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH。由此分離得到的脫硫細菌具有較強的___________和___________的能力。

（3）活菌計數(shù):為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn)，在培養(yǎng)過程中技術人員需連續(xù)取樣進行計數(shù)。稀釋涂布平板法常用來統(tǒng)計樣品中的活菌數(shù)目，當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的___________，因此，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)即可推測出樣品中含有的活菌數(shù)目。通常情況下，用此計數(shù)方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往 比活菌的實際數(shù)目___________（高/低），這是因為__________________。

（4）檢測脫硫細菌對抗生素的敏感性:取該單菌落適當 稀釋后的液體2滴，接種于固體培養(yǎng)基表面，并用___________使菌液均勻分布。在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時后，將大小相同且分別含有三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板的不同位置，再培養(yǎng)一段時間后，結果如下圖（濾紙片周圍的白色區(qū)域表示沒有菌落分布），據(jù)此實驗結果推測，三種抗生素中對該菌抑制作用最強的是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者取野生型小鼠（Ⅰ+Ⅰ+)的胚胎干細胞，轉入含neor基因（新霉素抗性基因）的DNA片段，定向突變Ⅰ+基因（結果如圖1),再將突變的胚胎干細胞移回野生型小鼠胚胎，培育出帶突變基因（Ⅰ-）的雜合子小鼠。

(1)將外源DNA片段導入胚胎干細胞后，需用含______的培養(yǎng)基培養(yǎng)細胞，以篩選得到突變的胚胎干細胞。

(2)用此雜合體小鼠與野生型小鼠進行雜交實驗，并通過DNA分子雜交技術檢測小鼠的基因型，結果如圖2。

①檢測小鼠的基因型，需根據(jù)________序列設計DNA分子探針。根據(jù)雜交實驗結果推測，I基因的功能是與____________有關。

②分析系譜圖________(能/不能）判斷Ⅰ+、Ⅰ-基因的顯、隱性，理由是_________.

③只有突變基因來自_______(父本/母本）時，雜合子小鼠才表現(xiàn)出發(fā)育遲緩，由此推測來自_______的I基因在體細胞中不表達。

④提取小鼠體細胞的總RNA,加入Actin基因（編碼細胞骨架蛋白）和neor基因的RNA探針，之后加入RNA酶水解單鏈RNA。若探針能與細胞樣品的RNA結合成雙鏈RNA則不被酶水解而保留，電泳分析時呈現(xiàn)明顯條帶（在記錄實驗結果時，有明顯條帶用“+”表示，無明顯條帶用“一”表示)。請將支持③推測的實驗結果填入下表ⅰ、ⅱ、ⅲ處。ⅰ___；ⅱ___；iⅱ___。

(3)雜合子小鼠雌雄個體交配，則后代的表現(xiàn)型及比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關育種的敘述，錯誤的是

A．無子西瓜的培育，利用了染色體變異原理

B．高產(chǎn)青霉菌的培育，利用了基因突變原理

C．誘變育種提高了突變率，多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，利用了基因突變原理

D．將抗蟲基因導入棉花體細胞中培育出了抗蟲棉，利用了基因重組原理

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