16．關(guān)于硝化細菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯誤的是（　　）
A．硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B．硝化細菌只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C．生活狀態(tài)下，顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色
D．顫藻細胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體

分析 原核細胞（如細菌、藍藻）與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復(fù)雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器；原核生物的可遺傳變異只有基因突變一種．

解答 解：A、硝化細菌無線粒體，但含有有氧呼吸所需的酶，也能通過有氧呼吸獲得能量，A錯誤；
B、硝化細菌是原核生物，無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異（基因突變），酵母菌是真核生物，含有染色體，因此其既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異，B正確；
C、顫藻（是藍藻的一種）呈藍綠色，水綿呈綠色，C正確；
D、顫藻細胞內(nèi)有色素（藻藍素和葉綠素），能進行光合作用，水綿是低等植物，其細胞中有帶狀葉綠體，D正確．
故選：A．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能正確辨別一些�？忌锼鶎兕悇e；其次還要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運用所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲、乙分別是人體膝跳反射的反射弧和突觸結(jié)構(gòu)示意簡圖，數(shù)字表示結(jié)構(gòu)，字母表示物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）在進行膝跳反射時，①與②之間興奮的傳遞方向是①→②；神經(jīng)沖動主要是由于神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的離子變化產(chǎn)生的電位差（變化）形成．
（2）小王同學(xué)取指血進行化驗，當針刺破手指時，并未將手縮回．這說明縮手反射的中樞在脊髓，受高級中樞（大腦皮層）控制．
（3）乙是甲中③的放大圖．乙顯示的是2個細胞的部分結(jié)構(gòu)．
（4）④中的神經(jīng)遞質(zhì)a是通過胞吐（外排）方式進入⑤．⑥一般是神經(jīng)元的胞體或樹突部分的細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細胞核的敘述不正確的是（　�。�
A．是細胞代謝的主要場所
B．是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心
C．是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所
D．核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．Ⅰ．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當一次性食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖存在？某課外活動小組利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進行鑒定．
實驗材料：葡萄糖溶液，斐林試劑，待測尿液，正常尿液，試管，試管夾，酒精燈．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號為1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體．1號加2mL葡萄糖；2號加2mL正常尿液；3號加2mL待測尿液．
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入加入新配制的斐林試劑1mL，溫水浴2分鐘．
第四步：觀察并分析實驗結(jié)果．
（1）1號試管的現(xiàn)象是出現(xiàn)出現(xiàn)磚紅色沉淀；
（2）2號試管不出現(xiàn)上述現(xiàn)象；
（3）3號試管若實驗現(xiàn)象與1號試管相同，說明尿液中含有葡萄糖；若3號試管實驗現(xiàn)象與1號試管不相同，說明尿液中不含有葡萄糖．
Ⅱ．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖，那正常人的尿液中是否有蛋白質(zhì)？為弄清這一問題，另一課外活動小組進行了如下探究，請回答相關(guān)問題．
鑒定尿液有無蛋白質(zhì)時，常用的試劑是雙縮脲試劑．若有蛋白質(zhì)存在，則相應(yīng)的現(xiàn)象是溶液變紫．從以下各項中選擇合適的步驟序號并排序：①④③．
①向試管中注入2mL正常人尿液
②將0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液混合，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
③加入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
④加0.1g/mL的NaOH溶液1mL，振蕩搖勻，觀察現(xiàn)象
⑤50-65℃水浴
⑥30℃水�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲是我國生態(tài)學(xué)家對一個溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析的結(jié)果示意圖，圖中數(shù)字為能量值，單位是J/（cm2•a），圖乙是能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)中植食動物的變化示意圖，其中A～E表示能量值的多少．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于（填“大于”、“等于”或“小于”）輸出總量．該森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為0.85%（保留小數(shù)點后2位）．
（2）太陽能的不斷輸入是實現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞功能的基礎(chǔ)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時，能依靠自我調(diào)節(jié)能力來維持自身的相對穩(wěn)定，該能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖乙中，若A表示圖甲中植食動物所攝入的全部能量，D表示植食動物通過呼吸作用以熱能形式散失的能量，則C表示用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量．圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過呼吸作用（填生理過程）來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，將1mL酵母菌培養(yǎng)液加99mL水稀釋，用吸管吸取少許滴在血細胞計數(shù)板上蓋玻片邊緣，使其自行滲入計數(shù)室（已知計數(shù)室的邊長為2mm，深度為0.1mm，由25×16=400個小方格組成），在顯微鏡下觀察到如圖a、b、c、d、e 5個中方格80個小方格共有酵母菌60個，則上述1mL酵母菌培養(yǎng)液中約有菌體數(shù)為（　�。�
A．3.0×106B．3.0×108C．7.5×105D．7.5×107

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為四組植物材料在“觀察分生組織細胞的有絲分裂”實驗中的實驗結(jié)果，下列說法正確的是（　�。�
A．四組植物材料可以來自于同一植物個體
B．從細胞周期來看，四組材料中A組作為實驗材料最適合
C．觀察過程中如果利用藥物抑制DNA合成，所有細胞將停留在分裂間期
D．若四組實驗材料來自于同一植株，則視野中不同細胞的染色體數(shù)目相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于光合作用和細胞呼吸在實際生活中的應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．破傷風(fēng)芽孢桿菌適合生活在有氧的環(huán)境中
B．凈光合速率長期為0時，植物停止生長
C．夏季晴天光照強度最大時，小麥光合速率最髙
D．人體劇烈運動時所需能量主要由無氧呼吸提供

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導(dǎo)原始性腺細胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人類的紅綠色盲病僅會伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。

（2）丙的性別趨向為 （填“男性”或 “女性”）。丁產(chǎn)生的原因是 （填“甲”或“乙”）產(chǎn)生了異常的生殖細胞。

（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

（4）若甲、乙沒有白化病，他們的雙親也沒有白化病，他們都有一個患白化病的弟弟，則他們再生一個既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無基因突變和交叉互換）。

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同步練習(xí)冊答案