【題目】如圖是A、B兩個(gè)神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)，下列分析正確的是（ ）

A.A、B之間通過電信號(hào)傳導(dǎo)

B.興奮的傳遞只能從A到B

C.興奮的傳遞只能從B到A

D.興奮的傳遞可從A到B，也可從B到A

【答案】B

【解析】

突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，興奮在突觸間傳遞的過程中伴隨著電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變。在這一過程中神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙作用于突觸后膜，故興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。

題圖分析，圖中A為 突觸小體，B為下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜。

A、A、B之間信號(hào)的傳遞需要經(jīng)過電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，A錯(cuò)誤；

B、興奮的傳遞只能從A到B，不能反向傳遞，B正確；

C、興奮的傳遞只能從A到B，不能反向傳遞，C錯(cuò)誤；

D、興奮的傳遞只能從A到B，不能反向傳遞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“ATP―ADP循環(huán)”示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程是吸能反應(yīng)，所需的能量均來(lái)自細(xì)胞呼吸

B.①過程中要消耗磷酸分子，并形成高能磷酸鍵

C.②過程是放能反應(yīng)，需要相應(yīng)的水解酶催化

D.②過程釋放的能量，可用于氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程中的某一時(shí)期示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．進(jìn)行胚胎移植進(jìn)行“沖卵”時(shí)，應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行

B．高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時(shí)期，終止于生命結(jié)束

C．胚胎中的②將來(lái)發(fā)育成胎盤、胎膜

D．圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄紅素是一種類胡蘿卜素，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。番茄紅素可以從番茄中提取，具有抗氧化、抗癌與抑癌的功效。某科研小組按如下步驟進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

①提取番茄紅素；②將等量癌細(xì)胞分別接種在甲、乙兩組培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)，適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液；③向兩組培養(yǎng)瓶中分別加入適量番茄紅素培養(yǎng)液和等量生理鹽水，適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)；

④2h后統(tǒng)計(jì)并計(jì)算兩組的癌細(xì)胞增殖抑制率�；卮鹣铝袉栴}：

（1）提取番茄紅素時(shí)不宜使用水蒸氣蒸餾法，原因是_________。根據(jù)番茄紅素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法，為了提高萃取效果，應(yīng)對(duì)番茄進(jìn)行__________后用有機(jī)溶劑進(jìn)行浸泡提取。根據(jù)番茄紅素化學(xué)性質(zhì)，在乙醇和石油醚兩種溶劑中，應(yīng)選擇__________作為番茄紅素的萃取劑。

（2）根據(jù)步驟②～④分析，科研小組的探究目的是____________。若要進(jìn)一步探究番茄紅素的濃度與細(xì)胞增殖抑制率的關(guān)系，請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)思路： ____________________。

（3）新技術(shù)新工藝——超臨界CO2萃取法：利用超臨界狀態(tài)下的CO2流體對(duì)天然有機(jī)物具有特殊溶解作用而進(jìn)行，具有無(wú)需高溫加熱、無(wú)殘留等特點(diǎn)。其過程如下：

番茄粉碎，干燥→通入超臨界CO2進(jìn)行萃取→粗產(chǎn)品→無(wú)水乙醇→真空抽濾→高純度番茄紅素?fù)?jù)題干分析可知，超臨界CO2替代傳統(tǒng)有機(jī)溶劑的突出優(yōu)點(diǎn)是能避免__________（填一點(diǎn)即可）。

（4）對(duì)提取的粗品進(jìn)行鑒定時(shí)，可以采用的方法是___________。現(xiàn)有兩份不同的番茄紅素萃取樣品鑒定結(jié)果（如圖所示）。由圖可知，_____（填“B”或“C”）萃取樣品純度更高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線表示堿基間的氫鍵。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從主鏈上看，兩條單鏈________平行；從堿基關(guān)系看，兩條單鏈____________。

（2）________和________相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。

（3）圖中有______種堿基，______種堿基對(duì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種老鼠的體色由常染色體上的基因、和a決定，（純合胚胎致死）決定黃色，A決定灰色，a決定黑色，且對(duì)A是顯性。下列說法正確的是

A.該種老鼠的成年個(gè)體中最多有6種基因型

B.、A和a遵循基因的自由組合定律

C.一只黃色雌鼠和一只黑色雄鼠雜交，后代可能出現(xiàn)3種表現(xiàn)型

D.基因型均為a的一對(duì)老鼠交配產(chǎn)下的3只小鼠可能全表現(xiàn)為黃色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示減數(shù)分裂的是細(xì)胞____________（填字母）。

（2）A細(xì)胞中含有________對(duì)同源染色體，有____________個(gè)四分體。

（3）B細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為____________，該細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是____________（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】固定化酶技術(shù)運(yùn)用工業(yè)化生產(chǎn)前，需要獲得酶的有關(guān)參數(shù)。如下圖：曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)于最高酶活性的百分比；曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶 活性，由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）酶中一定有的化學(xué)元素有_____，從上圖可以看出，酶的活性容易受到 _____的影響。

（2）固定化酶常用的方法有_____。

（3）與普通酶制劑相比，固定化酶在生產(chǎn)中的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）曲線②中，35℃和80℃的數(shù)據(jù)點(diǎn)是在_____℃時(shí)測(cè)得的。該種酶固定化后運(yùn)用 于生產(chǎn)，最佳溫度范圍是_____。

（5）研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率，該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響，而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響。下圖是降低酶活性的兩種機(jī)制模型，符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是_____、_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。請(qǐng)回答問題：

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]___________上。

（2）圖中I是光合作用的___________階段，Ⅱ是___________階段。

（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]___________和[3]__________。

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