【題目】溶藻細(xì)菌對(duì)控制水華有非常重要的作用。研究人員從池塘中采集水樣,加人到無(wú)菌錐形瓶中,用搖床在37℃下振蕩培養(yǎng)20 min,使其均勻分散成菌懸液,再通過(guò)分離、純化、鑒定得到了溶藻細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)分離前需用無(wú)菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL,進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)淠康氖?/span>___________。再取每個(gè)稀釋度的菌懸液0.1mL用___________法接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上,每個(gè)梯度做三組,37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),直至長(zhǎng)出菌落。

(2)若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍,再取0.1mL接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上,分別形成了260、280、270個(gè)菌落,則原菌懸液中每毫升有細(xì)菌___________個(gè),該方法所得測(cè)量值一般比實(shí)際值偏___________,原因是_________________________________。

(3)水華為藍(lán)藻暴發(fā)所致。研究人員嘗試?yán)萌茉寮?xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量,相關(guān)實(shí)驗(yàn)如圖所示(圖中①⑥表 示實(shí)驗(yàn)步驟)。

如果在步驟⑤實(shí)驗(yàn)組的每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),可采取的做法是:_______________。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,應(yīng)增設(shè)對(duì)照組,可采取的做法是:_________________________________。藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說(shuō)明藍(lán)藻_________________________________。

【答案】使水樣中的各種微生物細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)稀釋涂布平板2.7×109 低當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的只是一個(gè)菌落在每個(gè)培養(yǎng)皿中,選擇三個(gè)不同位置,各滴加等量菌液在對(duì)照組的每個(gè)培養(yǎng)皿中,選擇三個(gè)不同位置,各滴加等量的、不含溶藻細(xì)菌的細(xì)菌培養(yǎng)液被溶藻細(xì)菌裂解(死亡)

【解析】

由題文描述可知:該題綜合考查學(xué)生對(duì)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、微生物的分離與計(jì)數(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂能力。

(1)為了使水樣中的各種微生物細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),分離前需用無(wú)菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL,進(jìn)行梯度稀釋。然后采用稀釋涂布平板法,將其接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上。

(2)若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍,再取0.1mL接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上,分別形成了260、280、270個(gè)菌落,則原菌懸液中每毫升有細(xì)菌的個(gè)數(shù)=(260+280+270)÷3÷0.1×106=2.7×109個(gè)。由于當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,所以該方法所得測(cè)量值一般比實(shí)際值偏低。

(3) 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溶藻細(xì)菌對(duì)藍(lán)藻數(shù)量的影響,自變量是溶藻細(xì)菌的有無(wú)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的對(duì)照原則、等量原則、重復(fù)原則并結(jié)合題意在每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)”可知,為了能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)組的設(shè)置是在每個(gè)培養(yǎng)皿中,選擇三個(gè)不同位置、各滴加等量菌液,而對(duì)照組的設(shè)置則是在每個(gè)培養(yǎng)皿中,選擇三個(gè)不同位置,各滴加等量的、不含溶藻細(xì)菌的細(xì)菌培養(yǎng)液。由圖示信息可知:先單獨(dú)光照培養(yǎng)藍(lán)藻,在培養(yǎng)皿中先形成藍(lán)綠色菌斑;后加入溶藻細(xì)菌培養(yǎng)液。由于溶藻細(xì)菌可將藍(lán)綠色菌斑里的藍(lán)藻分解,導(dǎo)致藍(lán)藻裂解死亡,所以最終使藍(lán)綠色菌斑褪色成為空斑?梢(jiàn),如果培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說(shuō)明藍(lán)藻被溶藻細(xì)菌裂解死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為DNA分子的一個(gè)片段結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

1DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu):①磷酸和②______交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列在內(nèi)側(cè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,堿基③是______。

2DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí),首先需要解旋酶使④______斷裂,再以?xún)蓷l鏈為模板合成子代DNA。

3DNA分子上分布著多個(gè)基因,能通過(guò)轉(zhuǎn)錄把遺傳信息傳遞給______(填“mRNA”或“tRNA”),

進(jìn)而控制蛋白質(zhì)的合成,基因是具有的______DNA片段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見(jiàn)下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨著距離的增大,蝗蟲(chóng)的種群密度增大,植物之間的競(jìng)爭(zhēng)減弱

B. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核細(xì)胞中進(jìn)行的某生理過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

B.最終形成的a、b、c、d四條鏈中A+T/G+C相等

C.A是解旋酶,作用是打開(kāi)核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D.BDNA聚合酶,作用是將游離的核糖核苷酸連接成長(zhǎng)鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)新設(shè)立的河北雄安新區(qū)將依托白洋淀生態(tài)環(huán)境建設(shè),打造藍(lán)綠交織、水城共融的生態(tài)城市,其中白洋淀的水體富營(yíng)養(yǎng)化的凈化成為首要任務(wù)。有研究人員對(duì)白洋淀生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下圖所示的設(shè)計(jì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________,在水面浮床上種植挺水植物—浮葉植物—沉水植物組合體現(xiàn)了群落垂直結(jié)構(gòu)的特征,其意義為________________________。

(2)污水流入濕地后,經(jīng)物理沉降、化學(xué)分解及_________,污染物最終被分解為無(wú)機(jī)物,這些物質(zhì)又被濕地中的植物吸收利用,這樣設(shè)計(jì)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。

(3)下圖表示流經(jīng)A營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,其中a、b、c1、c2表示能量值(單位:kJ)。若被A攝入的能量為A KJ,其糞便中的能量為B KJ,某種魚(yú)以A的糞便為食物,則該種魚(yú)獲得A的能量為_____KJ,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多為_____KJ,其中圖中b表示____能量。

(4)根據(jù)白洋淀能量流動(dòng)特點(diǎn)合理地確定其載魚(yú)量,保證漁產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)。這體現(xiàn)了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)可以_________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一張生物概念填圖,有關(guān)分析正確的是

A. 健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可使血漿pH顯著下降

B. 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),不會(huì)引起細(xì)胞代謝紊亂

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定只依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)無(wú)關(guān)

D. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),C、D可以是溫度和滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20191月由重慶大學(xué)牽頭的嫦娥四號(hào)生物科普試驗(yàn)載荷罐內(nèi)載了幾種生物的種子,幾天后部分種子萌發(fā)。研究種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義。如圖為小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長(zhǎng)情況,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)探究的可能是有無(wú)光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響

B.黑暗條件下幼苗體內(nèi)有機(jī)物的總量沒(méi)有增加

C.10d光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)可能有抑制作用

D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞呼吸的基本過(guò)程示意圖如圖。下列關(guān)于細(xì)胞呼的吸敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 物質(zhì)具有還原性,在階段A、B都有生成

B. 階段A是糖酵解,產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子所攜帶

C. 階段B有關(guān)的酶均分布在線(xiàn)粒體基質(zhì)中

D. 物質(zhì)ATP

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