【題目】下列與激素作用無關(guān)的實例是：

A．草莓果實自然發(fā)育成熟

B．人舌尖觸到蔗糖時感覺甜

C．自然生長的雪松樹冠呈塔形

D．饑餓時人體血糖仍維持正常水平

【答案】B

【解析】促進(jìn)果實成熟是乙烯，A錯誤；人舌尖觸到蔗糖時感覺甜是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)，無激素參與，B錯誤；自然生長的雪松樹冠呈塔形是植株頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，是生長素兩重性的作用特點，C錯誤；饑餓時人體血糖仍維持正常水平是胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示有三種基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．圖2表示該生物正常個體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖．下列說法正確的是（ ）

A.圖2所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
B.若b1鏈的（A+T+G）/b2鏈的（A+T+G）=1.2，則b2為RNA鏈
C.若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙
D.圖3所示基因轉(zhuǎn)錄時的模板是DNA的兩條鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖，“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制，若b為甲狀腺，分析并回答下列問題：
（1）a為 ， 它所分泌的激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用．
（2）c分泌的激素為 ， 通過運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞．
（3）缺碘時，（填字母）所分泌的激素都會高于正常水平，這是調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP中A、T、P依次代表

A. 腺嘌呤、三個、磷酸基團(tuán) B. 腺苷、三個、磷酸基團(tuán)

C. 腺嘌呤、高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán) D. 腺苷、胸腺嘧啶、磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與核酸有關(guān)的說法正確的是

A. 含RNA的生物一定含DNA

B. 含DNA的生物一定含RNA

C. 含RNA的細(xì)胞器一定含DNA

D. 含DNA的活細(xì)胞一定含RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的說法中不正確的是：

A．血漿中含量最少的成分是蛋白質(zhì)

B．溶液濃度越大，滲透壓越高，反過來，溶液濃度越小，滲透壓越低

C．正常人血漿的PH維持在7．35－7．45之間

D．人體的溫度一般維持在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于B細(xì)胞和T細(xì)胞的正確敘述是：

A．都是在骨髓中發(fā)育成的

B．都是通過直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

C．都是在胸腺中發(fā)育成的

D．通過漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細(xì)胞，a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列敘述正確的是（ ）
①b過程是有絲分裂，c是細(xì)胞分化
②乙和丙的染色體組成不同
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同
⑤a過程細(xì)胞的生長，使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng)．

A.②⑤
B.②③④
C.①④⑤
D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

B. 有無核膜是動植物細(xì)胞的根本區(qū)別

C. 糖元和纖維素都是多糖

D. 被動運(yùn)輸過程有時也需要膜蛋白參與

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同步練習(xí)冊答案