【題目】

（1）圖1漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致。滲透平衡時的液面差為△h，此時，S1和S2濃度大小關(guān)系為 。圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB＇和Mb＇濃度大小關(guān)系為 。

（2）圖1中半透膜模擬的是圖2中的1、3、5，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是 。

（3）如果在圖2實驗時將蔗糖溶液替換成5%的KN03溶液，則實驗現(xiàn)象是 。

【答案】（8分）（1）S1＞S2MB＇＝Mb＇ （2）原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能

（3）先質(zhì)壁分離后自動質(zhì)壁分離復(fù)原

【解析】（1）依題意和圖1顯示的結(jié)果可知：滲透作用起始時，漏斗內(nèi)溶液 （S1）的濃度＞漏斗外溶液（S2）的濃度；當達到滲透平衡時，因有液面高度差（△h）的存在，液面高的一側(cè)形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度的一側(cè)向高濃度的一側(cè)擴散，所以此時兩者濃度關(guān)系仍是S1＞S2。當細胞不再進行吸水和失水時即達到了滲透平衡，此時，細胞液濃度和外界溶液濃度相等，即 MB＇＝Mb＇。

（2）圖2中的1為細胞膜、3為液泡膜、5是細胞膜與液泡膜之間的細胞質(zhì)，因此1、3、5共同組成原生質(zhì)層。原生質(zhì)層與半透膜在物質(zhì)透過功能上的差異是：原生質(zhì)層能主動轉(zhuǎn)運有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能。

（3）在圖2實驗時將蔗糖溶液替換成5%的KN03溶液，因細胞可以主動吸收K＋、N03－離子，所以實驗現(xiàn)象是先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A. a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B. a直立生長，b、c向光彎曲生長

C. 圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制。請據(jù)圖分析。

（1）a過程稱為 ，所需的酶是 。b過程稱為 ，是在 （填細胞器名稱）進行的。

（2）當R中插入一小段DNA序列后，豌豆便不能合成淀粉分支酶，這種變異是 。

（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙表示燕麥胚芽鞘。

（1）甲圖中， c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是___________，對芽的效應(yīng)是____________。甲圖中曲線的來歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是____________________________。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點具有______

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度_______(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由于___________引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是_____。

（3）為驗證單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料、用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔硬紙盒，云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

___________

③實驗結(jié)果：a．_______________。b．___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 發(fā)菜是一種藍藻，屬于原核生物

B. 藍藻含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用

C. 絕大多數(shù)原核生物都是營腐生生活或寄生生活的異養(yǎng)生物

D. 小麥和發(fā)菜的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠品系眾多，是遺傳學(xué)研究的常用材料。下圖是某品系小鼠（2N=40）的某些基因在染色體上的排列情況。該品系成年小鼠的體重受獨立遺傳的三對等位基因A—a、D-d,F-f控制．這三對基因的遺傳效應(yīng)相同，且具有累加效應(yīng)（AADDFF的成鼠最重，aaddff的成鼠最輕）．請回答：

（1）在該小鼠的種群中，控制體重的棊因型有 種。用圖中親本雜交獲得F1,F1雌雄個體相互交配獲得F2，則F2中成鼠體重介于親本之間的個體占 ．

（2）若圖中父本在精子形成過程中因為減數(shù)分裂時同源染雜色體未分離,受精后形成一只XXY的小鼠，小鼠成年后，如果能進行正常的減數(shù)分裂，則可形成 種正常的配子，占所有配子的比例為 ．

（3）將小鼠精原細胞染色體上的DNA用3H標記后（即第一代細胞）轉(zhuǎn)移到無放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在減數(shù)第二次分裂的后期，每個細胞中含放射性的染色體 條。

（4）小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀，分別由等位基因E、e控制，位于1、2號染色體上。經(jīng)多次實驗，結(jié)果表明，上述親本雜交得到F1后，讓F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例總是2/5,請推測其最可能的原因是 。

（5）小鼠的體色由兩對基因控制，Y代表黃色，y代表鼠色，B決定有色素，b決定無色素（白色）．已知Y與y位于1、2號染色體上，圖中母本為純合黃色鼠，父本為純合白色鼠．請設(shè)計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上（僅就體色而言，不考慮其他性狀和交叉互換）．

第一步：選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;

第二步：讓F1雌雄成鼠自由交配得到F2

第三步：觀察統(tǒng)計F2中小鼠的毛色

結(jié)果及結(jié)論：

① ，則另一對等位基因不位于1、2號染色體上；

② ，則另一對等位基因也位于1、2號染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生物變異的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 有性生殖產(chǎn)生的后代之間的差異主要源于基因重組

B. 基因突變是不定向的，是生物變異的根本來源

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異大多對生物有害，對生物進化沒有意義

D. 可遺傳的變異可以發(fā)生在分子水平或染色體水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過程圖解(1～5),請據(jù)圖探討相關(guān)問題。

(1)物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是______。

(2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說明其原因:____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（ ）

A. 物理信息，化學(xué)信息，行為信息

B. 物理信息，行為信息，化學(xué)信息

C. 行為信息，物理信息，化學(xué)信息

D. 化學(xué)信息，行為信息，物理信息

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