【題目】在普通的棉花中導(dǎo)入能抗蟲的B、D基因（B、D同時(shí)存在時(shí)，表現(xiàn)為抗蟲）。已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株（B、D基因不影響減數(shù)分裂，無(wú)交叉互換和致死現(xiàn)象）進(jìn)行自交，子代出現(xiàn)以下結(jié)果：短纖維抗蟲∶短纖維不抗蟲∶長(zhǎng)纖維抗蟲=2∶1∶1，則導(dǎo)入的B、D基因位于

A. B在1號(hào)染色體上，D在3號(hào)染色體上

B. 均在2號(hào)染色體上

C. 均在3號(hào)染色體上

D. B在3號(hào)染色體上，D在4號(hào)染色體上

【答案】B

【解析】

由題干可知，自交子代出現(xiàn)短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲=2：1：1，可知短纖維抗蟲占子代的比例為2/4，短纖維不抗蟲占子代比例為1/4，長(zhǎng)纖維抗蟲占1/4，所以與分離定律中雜合子自交后代比例相吻合，由此可知，控制棉花纖維長(zhǎng)短和能否抗蟲的基因在一對(duì)同源染色體上，遵循分離定律。由圖可知，抗蟲基因應(yīng)在1號(hào)染色體或2號(hào)染色體上。

若B在1號(hào)染色體上，D在3號(hào)染色體上，則應(yīng)符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲=9：3：4，與題意不符，故A錯(cuò)誤；若均在2號(hào)染色體上，親本為：AaBD×AaBD，子代：AA：AaBD：aaBBDD=短纖維不抗蟲：短纖維抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲=1：2：1，即短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲=2：1：1，符合題意，故B正確；若均在3號(hào)染色體上，則應(yīng)符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲=9：3：3：1，與題意不符，故C錯(cuò)誤；若B在3號(hào)染色體上，D在4號(hào)染色體上，則應(yīng)符合自由組合定律，后代表現(xiàn)型比例為短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長(zhǎng)纖維抗蟲：長(zhǎng)纖維不抗蟲=6：6：2：2，與題意不符，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為基因型為AABb的二倍體動(dòng)物某細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖（染色體1、2為常染色體），圖乙該動(dòng)物某正在分裂的細(xì)胞中染色體、核DNA和染色單體的數(shù)量關(guān)系圖。不考慮交叉互換，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲細(xì)胞中a基因的出現(xiàn)一定是基因突變的結(jié)果

B. 圖甲細(xì)胞內(nèi)染色體、核DNA和染色單體的數(shù)量關(guān)系可用圖乙表示

C. 該動(dòng)物只產(chǎn)生基因型為AB和aB兩種比例相等的配子

D. 圖乙可表示的不同細(xì)胞時(shí)期中染色體數(shù)目可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)假說(shuō)-演繹法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法

B. 假說(shuō)的提出要依據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)原理

C. 驗(yàn)證假說(shuō)需要通過(guò)演繹推理和實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)

D. 薩頓利用假說(shuō)-演繹法提出基因位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻和黑藻都是藻類，下列有關(guān)它們的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 兩者都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核膜

C. 藍(lán)藻是原核細(xì)胞，而黑藻是真核細(xì)胞

D. 兩者都具有核糖體且都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究低溫、強(qiáng)光脅迫對(duì)鄂爾多斯堿湖的鈍頂節(jié)旋藻( S1 ) 和非洲乍得湖鈍頂節(jié)旋藻( S2 )光合速率及光合色素含量的影響進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是在強(qiáng)光照（1800 mol/m2·s-1）下進(jìn)行的。部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果如下：

圖——S1（圖a）、S2（圖b）的凈光合放氧速率與初始值的百分比變化曲線。

表——強(qiáng)光下，S1、S2的葉綠素a含量變化情況。

回答下列問(wèn)題：

（1）由圖可知，光合放氧速率與_________有關(guān)，水在光下裂解為氧氣、_________，可在光下將_________還原，反應(yīng)場(chǎng)所為_________。

（2）從圖實(shí)驗(yàn)，我們可以得出結(jié)論：_________。

（3）為了進(jìn)一步觀察 S1 、S2 在相同脅迫條件下葉綠素a損傷的差異性，測(cè)定了 S1、S2葉綠素a含量的變化，結(jié)果見表。為了測(cè)定葉綠素a的含量，用_________來(lái)提取，由表可知，在_________條件下測(cè)得的葉綠素a含量最高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學(xué)家做的三個(gè)有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要光照的是______；實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行“黑暗”處理的是______。

（2）圖一的結(jié)論是______；若某人重復(fù)做此實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)細(xì)菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是______。

（3）薩克斯作圖二時(shí)所用的檢測(cè)試劑是______，該實(shí)驗(yàn)成功地證明光合作用的產(chǎn)物是______。

（4）圖三的實(shí)驗(yàn)方法是______，得到A、B兩物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A.甘油通過(guò)方式b運(yùn)輸

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.方式a和b都需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是人體胰島B細(xì)胞合成與分泌胰島素的過(guò)程示意圖，其中字母表示相關(guān)細(xì)胞器，箭頭表示生理過(guò)程。對(duì)此理解正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)a是具有單層生物膜的核糖體，發(fā)揮功能時(shí)需與mRNA結(jié)合

B. 結(jié)構(gòu)b是含有大量磷脂的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在脂肪細(xì)胞中最為發(fā)達(dá)

C. 結(jié)構(gòu)c是高爾基體，可對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝

D. 結(jié)構(gòu)d是線粒體，存在于進(jìn)行有氧呼吸的所有細(xì)胞中，是細(xì)胞的“動(dòng)力工廠”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員以大豆作為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行三種不同的處理：甲組提供大氣CO2濃度；乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境；丙組先在CO2濃度倍增環(huán)境培養(yǎng)60天，在測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程保證充足的水分，且溫度、培養(yǎng)時(shí)間等其他條件相同，在晴天上午同時(shí)測(cè)定各組的光合作用速率，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）甲組與乙組對(duì)照結(jié)果表明，CO2濃度增大，作物的光合作用速率________；出現(xiàn)這種變化的原因是________。出現(xiàn)這種變化的原因是________。但是在CO2濃度增加到大氣濃度的2倍時(shí)，光合作用速率并未倍增，此過(guò)程中限制光合作用速率倍增的因素可能是________________（至少寫2點(diǎn)）。

（2）丙組光合作用速率比甲組低，有人推測(cè)可能是因?yàn)楦邼舛?/span>CO2會(huì)使葉綠素的含量減少。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這一推測(cè)成立嗎？為什么？________________________

（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上推測(cè)是否正確，做以下實(shí)驗(yàn)：稱取等量的甲組和丙組大豆葉片，在相同條件下進(jìn)行________實(shí)驗(yàn)，比較兩組葉片在濾紙條上呈現(xiàn)的色素帶的________和________。

（4）對(duì)比丙組與乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可為大棚作物栽培管理提供以下啟示：進(jìn)行二氧化碳施肥時(shí)，應(yīng)________________________________________________________。

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