（8分）請回答下列有關(guān)生物進化的問題：
（1）現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是___________
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料，回答下列問題。
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是___________。
A．適應(yīng)輻射 B．地理隔離 C．生存競爭 D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是___________的結(jié)果。
（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的___________變小。
Ⅱ（10分）請回答胚胎工程和基因工程方面的問題
利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀。基因工程的四個基本操作步驟是 ．基因表達載體的構(gòu)建． 和 。某研究所為了使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，將人干擾素基因整合到適合的載體，現(xiàn)將該基因表達載體導(dǎo)入受體細胞所采用的方法是 （顯微注射法．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法），為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細胞是 （受精卵、乳腺細胞）。
科目：高中生物 來源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷生物卷（解析版） 題型：綜合題
請回答下列有關(guān)人體生物活動調(diào)節(jié)的問題：
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以 形式向前傳導(dǎo)。興奮在突觸的傳遞過程是：突觸前神經(jīng)元興奮傳至軸突末端，引起其中突觸小泡與突觸前膜融合，釋放遞質(zhì)到 ，遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制。
(2)神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細胞恢復(fù)舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進人人體，其效應(yīng)是 。
（3）高等動物中能夠起體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)主要是＿＿＿＿＿＿＿，這些物質(zhì)都是由相應(yīng)的＿＿＿＿＿＿＿分泌的。
（4）體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點主要是反應(yīng)速度＿＿＿＿（填“快”或“慢”）和作用時間＿＿＿＿＿（填“長”或“短”）。
（5）當(dāng)動物缺乏某種激素時，可以通過“飼喂”或“注射法”對激素進行人為補充。在下列給出的四種激素中，可以通過“飼喂法” 補充的有＿＿＿＿（填序號，多選題）。
A．生長激素 B．甲狀腺激素 C．胰島素 D．性激素
（6）為了研究胰腺的胰液分泌調(diào)節(jié)，某人從實驗狗甲的一段小腸上刮下黏膜，將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡，把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈，結(jié)果引起實驗狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小腸黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質(zhì)”的結(jié)論。問：僅根據(jù)上述實驗?zāi)芊竦贸鲈摻Y(jié)論，為什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川瀘縣九中高三模擬考試理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題
有些人喝了一點酒就臉紅，俗稱為“紅臉人”，有人喝了很多酒，臉色卻沒有多少改變，我們俗稱為“白臉人”。下圖示乙醇進人人體后的代謝途徑。（14分）
（1）“白臉人”兩種酶都沒有，其基因型是________；“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，而無AL-DH，飲酒后________含量相對較高，從而使毛細血管擴張而引起臉紅。由此說明基因可通過________，進而控制生物的性狀。
（2）有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”。就上述材料而言，酒量大小與性別有關(guān)嗎？ 你的理由是________________。
（3）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡產(chǎn)婦，生出患兒的概率增大。21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，—段核苷酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（“ + ”表示有該標(biāo)記，“一”表示無。遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）。請回答下列有關(guān)問題：
①為了有效預(yù)防21三體綜合征的發(fā)生，可采取的主要措施有____ 、
（回答至少2點）。
②現(xiàn)診斷出一個患兒為21三體綜合征（標(biāo)記為“++—”），其父親為“ + —”，母親為“一一”。該小孩患病的原因是其親本的生殖細胞出現(xiàn)異常，則造成該生殖細胞異常的原因是________________________。
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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（13）根據(jù)細胞全能性理論，運用現(xiàn)代生物技術(shù)對生物進行無性生殖在生產(chǎn)上具有重大意義。
請回答下列有關(guān)問題：
Ⅰ．為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長狀況如下表：
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長狀況 仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩枝 稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽有那些組？
②從實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中，新芽形成必須的條件是 ；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期，對它們的調(diào)控關(guān)鍵是 。
Ⅱ．我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)過程③和④要經(jīng)過 和 。
(2)在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個關(guān)鍵是操作過程必須保證 。
(3)從育種的角度來看。植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢主要有(列舉兩條) 、
(4)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外，通常還要添加 。
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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省、德化一中高三9月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（16分）回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
(1)若在上圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀(電流左進右出為+)，刺激B點，B點膜電位變?yōu)?u> ，而記錄儀檢測到的結(jié)果是下圖中的（ ）。
（2）科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
①如果該圖中的免疫細胞代表T細胞，則分泌的免疫活性物質(zhì)是 。精神因素能使T細胞活性下降，從而導(dǎo)致機體生成抗體的能力降低。降低的原因是 。
②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 ，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，這充分說明 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境
穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。
(3)某同學(xué)認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明。
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀。
我們認為該同學(xué)的實驗存在明顯的不科學(xué)之處，請指出兩點：
ⅰ ；
ⅱ 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省泉州四校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題
回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：
(1)若在上圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀(電流左進右出為+)，當(dāng)信號在神經(jīng)細胞間傳遞時，檢測到的結(jié)果是 。
(2)科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
①精神因素能使T細胞活性下降，導(dǎo)致機體生成抗 體能力降低的原因是 。
②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜 ，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。
③維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過 ，例如，
將抗原呈遞給T細胞就是通過此途徑實現(xiàn)的。
(3)某同學(xué)認為一種植物(N植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明。
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒。
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀。
我們認為該同學(xué)的實驗存在明顯的不科學(xué)之處，請指出兩點：
ⅰ ；
ⅱ 。
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