【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示在不同光照強(qiáng)度下該植物的氧氣釋放速度.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所是圖l中的 (填序號(hào)),氧氣來(lái)自 (物質(zhì))的分解;呼吸作用利用氧氣的結(jié)構(gòu)是圖中 (填序號(hào)).

(2)圖2中,a點(diǎn)光照強(qiáng)度下,該植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程有 ,c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,該植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程有

A.只有光合作用

B.只有呼吸作用

C.光合作用和呼吸作用

(3)圖2中,在b點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),該植物的光合速率 呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”),此時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是圖1中的 (填序號(hào)).

(4)該植物在2000lx光照強(qiáng)度下,氧氣產(chǎn)生速度是 毫升/小時(shí).

【答案】(1)②水 ⑤

(2)B C

(3)等于 ①②⑤

(4)23

【解析】

試題分析:據(jù)圖分析:圖1中,①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②是葉綠體,③是細(xì)胞核,④是液泡,⑤是線(xiàn)粒體.圖2中,a表示呼吸速率,b表示光補(bǔ)償點(diǎn),c表示光飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.

解:(1)據(jù)圖1分析,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體②,氧氣是水光解的產(chǎn)物.呼吸作用利用氧氣的結(jié)構(gòu)是圖中的線(xiàn)粒體⑤.

(2)圖2中,a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,故選B.c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大,植物能夠進(jìn)行光合作用與呼吸作用.

(3)圖2中,b表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,此時(shí)光合作用和呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,所以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)①、葉綠體②和線(xiàn)粒體⑤.

(4)據(jù)圖2分析,呼吸速率為6,2000lx光照強(qiáng)度下凈光合速率為17,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率=6+17=23毫升/小時(shí).

故答案為:(1)②水 ⑤

(2)B C

(3)等于 ①②⑤

(4)23

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)裝置。相關(guān)敘述不正確的是

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B. 若裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 若裝置1紅色液滴左移裝置2不動(dòng),則說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

D. 若裝置1紅色液滴左移裝置2右移,則說(shuō)明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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【題目】下列有關(guān)人或動(dòng)物免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是(  )
A.淋巴細(xì)胞膜上有特異性受體,能區(qū)分或識(shí)別“異己”細(xì)胞
B.T細(xì)胞只存在于胸腺和骨髓
C.效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)合成的抗體在體外就失活
D.體液免疫和細(xì)胞免疫是與生俱來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

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A. 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

B. 細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行

C. 乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

D. 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開(kāi)花時(shí)期如圖所示.回答下列問(wèn)題.

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成 ,種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說(shuō)明已產(chǎn)生了 .種群b和種群c是不是同一物種?

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位, 決定生物進(jìn)化的方向;突變和基因重組、自然選擇和 是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制;共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的

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ADNARNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在兩方面上

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同步練習(xí)冊(cè)答案