【題目】在四分體時(shí)期，能夠發(fā)生交叉互換的是（　�。�
A.同源染色體中的姐妹染色單體
B.同源染色體中的非姐妹染色單體
C.非同源染色體中的姐妹染色單體
D.非同源染色體中的非姐妹染色單體

【答案】B
【解析】解：在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，能夠發(fā)生交叉互換的是聯(lián)會的同源染色體中的非姐妹染色單體之間，屬于基因重組．

故選：B．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在玫瑰精油提取過程中，依次用到清水，NaCl，無水Na2SO4 ， 它們的作用分別是（ ）
A.溶解、萃取、除水
B.蒸餾、萃取、除顆粒雜質(zhì)
C.蒸餾、油水分層、除水
D.溶解、油水分層、萃取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（　　）
A.分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B.分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C.紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期
D.染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一定屬于一對同源染色體的是（　�。�
A.一條染色體經(jīng)過復(fù)制形成的兩條染色體
B.減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體
C.形態(tài)、特征相似的兩條染色體
D.分別來自父方和母方的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種措施不符合生態(tài)工程所遵循的物質(zhì)循環(huán)再生原理？（ ）
A.秸稈還田
B.大量施用有機(jī)肥
C.作物秸稈等殘留物作燃料
D.采集河泥作肥料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些學(xué)者在反對某一用語時(shí)說：被改變的動(dòng)物能夠進(jìn)行有意識的選擇。據(jù)你推斷這用語最有可能是

A.進(jìn)化論B.自然選擇C.細(xì)胞學(xué)說D.用進(jìn)廢退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的A、a代表基因．下列相關(guān)敘述正確的有（　　）

①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子；

②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同；

③甲、乙中小球數(shù)量必須相同，A：a的值可以不同；

④實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離．

A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是

A. 核膜 B. 染色體 C. 赤道板 D. 細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度赤霉素對花生長（以花的直徑表示）的影響。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. 赤霉素對花生長的作用表現(xiàn)為低濃度抑制生長，高濃度促進(jìn)生長

B. 赤霉素濃度越高，對花生長的促進(jìn)作用越強(qiáng)

C. 若改赤霉素為生長素，則不可能出現(xiàn)與圖示相似的趨勢

D. 圖中不同濃度的赤霉素對花的生長均有促進(jìn)作用

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