10．如圖表示植物的根、芽和莖對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的曲線是丙，生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)和抑制．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是根＞芽＞莖．
（4）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官  的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素的作用具有兩重性．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．圖中曲線表明生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答 解：（1）不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖，因此圖中甲、乙、丙分別對應(yīng)根、芽、莖，促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制．
（2）圖中看出，A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)、促進(jìn)和抑制．
（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度從弱到強(qiáng)依次是根＞芽＞莖．
（4）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素的作用具有兩重性．
故答案為：
（1）丙   10-4mol/L      抑制
（2）促進(jìn)、促進(jìn)和抑制
（3）根＞芽＞莖
（4）不同器官     生長素的作用具有兩重性

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查學(xué)生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長素的知識答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省高二第二學(xué)期二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是（ ）

A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變

B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變

C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變

D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，圖乙為中心法則．①→⑤表示生理過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中的核糖體在該mRNA上的移動方向是從左向右
B．在病毒體內(nèi)不會發(fā)生圖乙中的④⑤
C．圖乙中的②③可表示圖甲所示過程
D．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白
C．受精過程與細(xì)胞膜的信息交流功能無關(guān)
D．用蛋白酶處理細(xì)胞膜不會改變其選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

（1）①②過程使用的酶是纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
（2）過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（或“PEG”）的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合，也可以通過離心、震蕩、電刺激等物理方法誘導(dǎo)細(xì)胞融合．細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是新細(xì)胞壁的形成．與過程④密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．
（3）過程⑤屬于脫分化，經(jīng)脫分化形成愈傷組織；過程⑥屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其用到的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交（或“遠(yuǎn)緣雜交不親和”）的障礙，為作物育種提供了新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是調(diào)整pH和滅菌，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
（2）該小組可采用圖②所示的稀釋涂布平板法（方法）檢測水樣中的細(xì)菌含量．在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落不連續(xù)單個(gè)菌落．
（4）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過程中，正確的操作是D
A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
D．在超凈平臺中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．Ⅰ．從世界上第一位“試管嬰兒”誕生，至今全球試管嬰兒數(shù)量已達(dá)到400萬．從克隆羊“多利”誕生，至今已成功克隆了多種動物．請分析回答試管嬰兒與克隆技術(shù)的有關(guān)問題：
（1）培育試管嬰兒時(shí)，可通過給母體注射促性腺激素增加排卵數(shù)量，從父親體內(nèi)獲得的精子需要進(jìn)行獲能處理，才能完成受精作用．
（2）胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶．（填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進(jìn)行．受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎，叫做桑椹胚，可用于胚胎移植．
（3）設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭論的問題．我國不反對治療性克隆，即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病，在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出．
（4）克隆動物時(shí)，將甲個(gè)體的細(xì)胞核移入乙個(gè)體去核的卵母細(xì)胞中，由重組細(xì)胞培育成個(gè)體丙，則個(gè)體丙的基因來源于甲個(gè)體（體細(xì)胞）的核基因和乙個(gè)體（卵母細(xì)胞）的細(xì)胞質(zhì)基因．
Ⅱ．在某水域的生態(tài)治理中相繼引種了浮水植物、沉水植物共計(jì)10余種，一段時(shí)間后在圍隔區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了以沉水植物為優(yōu)勢的水生植物群體，結(jié)果試驗(yàn)區(qū)總氮量僅為試驗(yàn)區(qū)外的五分之一，有效地改善了水質(zhì)．
（1）此項(xiàng)生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理除了協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理外，還包括物質(zhì)循環(huán)再生原理（或物種多樣性原理）．
（2）生態(tài)工程的調(diào)控機(jī)制是人為輔助下的自我調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳、泡菜和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：
（1）民間制作腐乳不需要（填“需要”或“不需要”）滅菌，發(fā)酵好的豆腐上布滿菌落，這些菌落不屬于（填“屬于”或“不屬于”）同一物種．豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多（填“減少”或“增多”），普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風(fēng)味獨(dú)特的腐乳．
（2）制作泡菜時(shí)所用鹽水需煮沸，其目的是消滅雜菌．為了縮短制作時(shí)間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液是為了增加乳酸菌含量．泡菜制作裝壇后向壇蓋邊沿水槽中注滿水，目的是保證壇內(nèi)乳酸菌發(fā)酵所需的無氧環(huán)境．日常生活中不宜多吃腌制蔬菜，要多吃新鮮蔬菜，研究表明，亞硝胺具有致癌作用，同時(shí)對生物具有致畸和致突變作用．
（3）酸奶制作過程中的發(fā)酵原理是（寫反應(yīng)式）．該該發(fā)酵微生物的可遺傳變異來源主要是基因突變．含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是抗生素抑制乳酸菌生長甚至殺死乳酸菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，下列敘述不正確的是（　�。�
A．通過核孔能夠?qū)崿F(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換，但無法實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流
B．胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞的核仁大、核孔數(shù)目多
C．染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
D．核膜是雙層膜，其主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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