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【題目】圖1為某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關系,圖2為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網,圖3表示該草原中能量流經蛇種群的示意圖,其中①~⑦表示能量值。據圖回答:

(1)圖1中表示生產者的物種是____________ (用圖中英文字母表示),該食物網中E所占有的營養(yǎng)級是________________營養(yǎng)級。

(2)從空中俯瞰圖1濕地生態(tài)系統(tǒng),發(fā)現蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài),從群落的結構角度看,這屬于群落的________結構。這樣的分布給該濕地生態(tài)系統(tǒng)增添了旅游觀光等多方面的資源,體現了生物多樣性的________價值。

(3)當圖2中部分牧草變黃時,兔種群中部分個體會另覓取食源地。這一現象體現了生態(tài)系統(tǒng)的____________功能。

(4)圖2中,假設鷹和蛇從每條食物鏈獲得的能量相等,鷹種群增加的能量為30 kJ,若不考慮其他變化的影響,則至少需要消耗草的能量是____________kJ。

(5)若某年鼠種群的K值為2000只,且1只兔與5只鼠或200只食草昆蟲消耗的草的能量相等,其他條件不變的情況下,次年兔的數量增加50只,昆蟲減少4 000只,則鼠種群的K值變?yōu)?/span>________只。

(6)考慮圖2和圖3,⑦所對應的能量來自______________同化的能量。

【答案】B和F 第三、第四 水平 直接 信息傳遞 4250 1850 鼠和青蛙

【解析】

分析圖1 :圖中生產者為B和F。

圖2中:據圖2分析,食物網中含有4條食物鏈,草屬于生產者,其他屬于消費者。

圖3中, a表示攝入量, b表示同化量, c表示呼吸作用散失的能量, d表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量, e表示分解者利用的能量。

(1)生產者是其他生物食物的根本來源,由圖可知, B和F為生產者。E位于4條食物鏈中, 分別占居第三、第四營養(yǎng)級。

(2)群落的結構分為垂直結構與水平結構,其中水平結構是由于地形等因素形成的鑲嵌分布現象。因此從空中俯瞰圖1濕地生態(tài)系統(tǒng),發(fā)現蘆葦、菖蒲、堿茅等植物呈散亂、交錯分布狀態(tài),從群落的結構角度看,這屬于群落的水平結構。生物多樣性的直接價值包括直接利用和陶冶情操等。該濕地生態(tài)系統(tǒng)增添了旅游觀光等多方面的資源,體現了生物多樣性的直接價值。

(3)牧草的顏色屬于一種物理信息,對兔帶來的影響體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。

(4)由題設條件可知,鷹的能量1/3來自鼠,1/3來自蛇, 1/3來自兔。蛇的能量1/2來自鼠,1/2來自食草昆蟲。至少消耗草的能量按20%傳遞效率計算。則鷹種群增加30 kJ的能量,需要消耗草的能量為: 30×1/3÷20% ÷20% + 30×1/3÷20%÷20%+ 30×1/3÷20%×1/2÷20%÷ 20%+ 30×1/3 ÷ 20%×1/2÷ 20% ÷20%÷20%=4250 kJ。

(5)根據題目信息可知,兔的數量增加50只,則老鼠減少250只;昆蟲減少4000只,則老鼠增加100只?梢,老鼠共減少150只,則老鼠的K值為1850只。

(6)圖3中⑦屬于蛇的糞便中的能量,來自上一個營養(yǎng)級同化的能量,則為鼠和青蛙。

練習冊系列答案
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A. a′和d之間互換片段屬于基因重組

B. 圖2細胞屬于圖4中的A組,具有4個染色體組

C. 若圖3細胞基因型為GGggHHhh,則該細胞中沒有發(fā)生可遺傳變異

D. 如抑制細胞質分裂,則圖4中A組細胞數將下降,C組細胞數將上升

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(2)步驟②中,將接種工具冷卻的原因是______。

(3)圖示接種方法是______。

(4)為從富含纖維素的土壤中分離獲得分解纖維素的微生物單個菌落,某同學配制了一個培養(yǎng)基(成分見下表):

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

培養(yǎng)基

+

+

+

+

+

+

注:“+”表示有

據表分析,該培養(yǎng)基含有微生物所需的______、氮源、水、無機鹽四大類營養(yǎng)物質。該培養(yǎng)基______(填“能”或“不能”)用于分離纖維素分解菌,原因是______。

(5)對該微生物的優(yōu)良菌種進行長期保存,可以采用______的方法。

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(1)有扁平足遺傳基因的家族是______。

(2)進行性肌萎縮的遺傳方式為______。7號個體的基因型是______(只考慮甲家族的遺傳病)。

(3)若15號個體帶有乙家族遺傳病的致病基因,且社會人群中,乙家族遺傳病的患病率是萬分之十六。則

①12號個體不攜帶致病基因的概率是______,16號個體的基因型是______

②7號個體與18號個體婚配,所生后代患甲病的概率是______

③9號個體與16號個體婚配,生一正常的女兒。該女兒與一正常男性婚配,生下正常孩子的概率是______。

(4)8號個體表現正常,經基因檢測,她同時帶有甲家族遺傳病和紅綠色盲(基因B、b)致病基因,則8號個體基因型可能是XBEXbe______

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A. 圖中②在細胞與外部環(huán)境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

B. 圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關

C. 若該細胞能分泌某種消化酶,則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的

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(1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,甲神經元的突觸前膜發(fā)生的信號轉換為______。神經遞質的釋放體現了細胞膜 _______的功能。

(2)甲神經元釋放神經遞質后,乙神經元和丙神經元分別(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

(3)圖2中A測量的電位與圖3中______點的電位對應,其產生的原理主要是__。

(4)若抑制甲神經元膜的Ca2+通道。刺激甲神經元,乙神經元不能測到如圖3所示的電位變化,原因是:_____

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(1)為了分離純化目的菌種,①④步驟的培養(yǎng)基中都加人了一定濃度的苯酚,該物質能為微生物提供__________,除此而外,培養(yǎng)基中一般都還需要水、__________________等營養(yǎng)物質。

(2)制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基,操作順序是:計算→稱量→____________________→倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個的菌落,涂布平板前,需要對培養(yǎng)液進行多次稀釋,原因是__________________________

(3)研究人員想通過比較試管甲和乙中微生物的生長情況,來證明分離出來的微生物只能以苯酚作為碳源,若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚,那么,乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比,區(qū)別是______________________________________________。研究人員對甲、乙兩只試管進行接種時,所選菌種都來自步驟⑤平板上的同一個單菌落,這樣做的目的是____________________________________________。

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