【題目】在寒冷的冬天，人從室內(nèi)到室外后一段時間機(jī)體的產(chǎn)熱量會發(fā)生變化（如圖）。下列說法與實際情況不符的是（ ）

A.a~b段甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加

B.b~c段產(chǎn)熱減少的原因是酶的活性下降

C.a~c段產(chǎn)熱量變化受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)

D.c點以后機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量

【答案】B

【解析】

人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）機(jī)理：產(chǎn)熱═散熱；
（2）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等；
（3）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。

A、a~b段人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時，通過神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，A正確；

B、b~c段通過調(diào)節(jié)使人體體溫基本不變，產(chǎn)熱量=散熱量，酶活性保持不變，B錯誤；

C、a~c段說明機(jī)體內(nèi)環(huán)境通過體溫調(diào)節(jié)，體溫維持基本穩(wěn)定，此過程中產(chǎn)熱量變化受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)，C正確；

D、c點以后對應(yīng)的時間內(nèi)，維持體溫相對恒定，機(jī)體產(chǎn)熱量等于散熱量，D正確

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體感染病原體后，可能會出現(xiàn)體溫升高（發(fā)燒）的現(xiàn)象。下圖表示人體感染寨卡病毒后的信息傳遞過程。請回答下列問題：

寨卡病毒→（免疫系統(tǒng)）神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)分泌系統(tǒng)

（1）人體中的熱量來源主要是__________。

（2）感染寨卡病毒后，“內(nèi)源性致熱源”會作用于_______中樞，導(dǎo)致甲狀腺激素的分泌量增加，使細(xì)胞代謝加快．體溫升高。

（3）當(dāng)上述病人處于退燒過程中時，臨床表現(xiàn)為大量出汗，此時人體細(xì)胞外液滲透壓會升高，從而引起___________釋放的抗利尿激素增多，作用于腎小管和集合管并促進(jìn)_________。

（4）免疫系統(tǒng)的功能有___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液探究二者對棉花主根長度及側(cè)根數(shù)的影響，結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.NAA和KT都是植物自身產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

B.實驗過程中要保證溶液的用量、作用時間等條件的一致性

C.NAA單獨處理能抑制主根生長，而KT則相反，屬拮抗作用

D.一定濃度的KT能有效增強(qiáng)NAA促進(jìn)側(cè)根生根的作用效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究乙烯對淀粉酶活性的影響，向多支試管加入等量的磷酸緩沖液、淀粉溶液和淀粉酶后分為實驗組和對照組。其中實驗組加入適宜體積的乙烯，對照組加入等量的蒸餾水，在最適溫度下酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)時間的變化如圖所示。請回答下列問題：

（1）酶活性指的是__________。分析實驗及結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________。

（2）B點時，實驗組和對照組的酶促反應(yīng)速率相等，此時兩組的酶活性________（填“相同”或“不同”）。AC段酶促反應(yīng)速率下降的原因是____________________________。若提高反應(yīng)體系的溫度，則t1和t2向__________（填“左”或“右”）移動。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 氧氣濃度為零時，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度等于零

B. 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在無氧的環(huán)境中

C. 厭氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有[H]的積累

D. 需氧呼吸時細(xì)胞溶膠中的葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，而信息分子是它們之間的“語言”。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中甲代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞免疫

B. 若乙表示垂體，對其具有調(diào)節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素

C. 丙可能是神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，以主動運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)絻?nèi)環(huán)境

D. 信息分子可以通過靶細(xì)胞上的受體影響細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為初級精母細(xì)胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是（ ）

A.1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B.同一個體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C.1與2在減數(shù)第一次分裂分離，1與3在減數(shù)第二次分裂分離

D.1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的育性由一對等位基因M、m控制，基因型為MM和Mm的個體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子，基因型為mm的個體只能產(chǎn)生正常的雌配子，表現(xiàn)為雄性不育，基因M可使雄性不育個體恢復(fù)育性。通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因M與雄配子致死基因A、藍(lán)色素生成基因D一起導(dǎo)入基因型為mm的個體中，并使其插入到一條不含m基因的染色體上，如下圖所示�；�D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色，無基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個體。請回答問題：

（1）基因型為mm的個體在育種過程中作為________(父本、母本)，該個體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個體雜交，子代可能出現(xiàn)的因型為____________。

（2）上圖所示的轉(zhuǎn)基因個體自交得到，請寫出遺傳圖解。____________

（3）中雄性可育(能產(chǎn)生可育雌、雄配子)的種子顏色為_________。

（4）個體之間隨機(jī)授粉得到種子，快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子的方法是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。AD患者的神經(jīng)細(xì)胞外β淀粉樣蛋白（Aβ）沉積，會損壞周圍神經(jīng)細(xì)胞膜和線粒體膜，從而導(dǎo)致神經(jīng)元發(fā)生“過勞死”。淀粉樣前體蛋白（APP）的酶切片段被分泌到細(xì)胞外發(fā)揮功能，其中一段會形成Aβ，因此以往研究更多關(guān)注在Aβ上，然而針對Aβ研發(fā)的藥物在近年均被證明無效。為尋找阿爾茨海默病的新治療途徑，研究者希望通過實驗了解APP其他酶切片段（比如sAPPα）的生理功能�；卮鹣铝袉栴}：

（1）由于APP蛋白集中表達(dá)于神經(jīng)元突觸部位，研究者推測，分泌的sAPPα可能與突觸部位細(xì)胞表面的__________結(jié)合，進(jìn)而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)。

（2）為研究sAPPα神經(jīng)元電信號的影響，將體外培養(yǎng)的自身不表達(dá)APP蛋白的神經(jīng)元分成兩組，實驗組細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入sAPPα，對照組細(xì)胞的培養(yǎng)基中不加sAPPα，兩組神經(jīng)元電信號的變化如下圖1所示，分析可知，sAPPα_______（填“促進(jìn)”或“抑制”）了神經(jīng)元電信號頻率。進(jìn)一步研究顯示，sAPPα通過圖2所示途徑影響神經(jīng)元之間的信號傳遞。分析圖2可知，sAPPα的作用機(jī)理是_____________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，sAPPα中一個由17個氨基酸組成的多肽片段（APPl7mer）就具有sAPPα的生理功能。為驗證該多肽片段在生物個體水平是否有效，有人利用同一批正常小鼠設(shè)計了以下實驗方案：

組別

實驗處理

檢測

實驗組

給小鼠注射一定量的人工合成的多肽片段（APP17mer）溶液

分別檢測實驗組和對照組給小鼠海馬神經(jīng)元的電信號

對照組

小鼠注射等量的生理鹽水

該實驗方案存在的缺陷是_____________；對本實驗方案的改進(jìn)是______________。

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