【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理甲圖中A端，乙圖中B端，適宜條件下放置一段時(shí)間，檢測(cè)放射性情況，下列敘述正確的是（ ）

A.不能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在

B.不能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

C.甲乙對(duì)照可說(shuō)明吲哚乙酸具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.甲乙兩圖枝條中的側(cè)芽基本都能檢測(cè)到放射性

【答案】D

【解析】

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸。據(jù)圖分析，甲圖中A端為形態(tài)學(xué)的上端，用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理A端，可以在B端檢測(cè)到放射性；乙圖中的B端為形態(tài)學(xué)的上端，用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理B端，可以運(yùn)輸?shù)狡銩端，即在其A端也可以檢測(cè)到放射性。

A、根據(jù)以上分析已知，實(shí)驗(yàn)處理后可以在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)以上分析已知，實(shí)驗(yàn)處理后可以在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在，B錯(cuò)誤；

C、甲乙實(shí)驗(yàn)沒(méi)有遵循單一變量原則，不能說(shuō)明吲哚乙酸具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)以上分析已知，甲乙兩圖中的生長(zhǎng)素都可以從處理端向另一端運(yùn)輸，因此甲乙兩圖枝條中的側(cè)芽基本都能檢測(cè)到放射性，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理——選修6:環(huán)境保護(hù)）閱讀圖文材料,完成下列要求。

蟹類起源于海洋,但有一部分類群已演化到能夠長(zhǎng)期離水活動(dòng),這類可以離水活動(dòng)的蟹類被稱為陸蟹。臺(tái)灣南部恒春半島溫暖的氣候、茂密的海岸森林和營(yíng)養(yǎng)豐富的河口,讓這里成為世界上陸蟹生物多樣性最為豐富的地區(qū)之一。在恒春半島,每年7～10月的月圓之夜前后,是陸蟹遷徙產(chǎn)卵的季節(jié)。陸蟹晝伏夜出,大約每天傍晚6點(diǎn)半到晚上8點(diǎn)半,從森林前往大海產(chǎn)卵,然后馬上返回。卵在海水中發(fā)育成半透明的幼蟹后回到陸地,爬向自己母親所生活的森林。近年來(lái)陸蟹分布區(qū)與人類的活動(dòng)區(qū)出現(xiàn)了重疊,陸蟹的生存受到了極大威脅。圖5示意恒春半島及其陸蟹分布。

(1)推測(cè)陸蟹面臨的主要威脅。

(2)說(shuō)明緩解恒春半島陸蟹危機(jī)應(yīng)采取的主要措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李同學(xué)在某地進(jìn)行生態(tài)調(diào)查時(shí)，觀察到甲、乙、丙三種植物的分布情況如下圖所示，他作出了下列四項(xiàng)分析。分析合理的是

A.甲種植物的空間分布型為隨機(jī)分布，是自然界植物種群最常見(jiàn)的分布型

B.乙種植物的空間分布為均勻分布，種群成員間競(jìng)爭(zhēng)劇烈

C.乙種植物的種群密度高于丙種植物

D.丙種植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)于其他兩種植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜，其中甲病致病基因在純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致胚胎在發(fā)育早期死亡，Ⅱ9不帶乙病基因，Ⅲ14帶有甲、乙病基因，下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙兩病均為伴X染色體隱性遺傳病B.Ⅲ11的乙病基因來(lái)自Ⅰ（代）的1號(hào)

C.Ⅲ12是純合子的概率為5/18D.Ⅲ13與Ⅲ14生下一個(gè)孩子，正常的概率為35/48

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物X具有增強(qiáng)免疫功能的作用。為了研究藥物Ⅹ對(duì)免疫抑制小鼠生理功能的作用，以胸腺指數(shù)（胸腺質(zhì)量mg體重g）和血清中白細(xì)胞介素-2（IL-2）的含量為指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析討論。

（1）實(shí)驗(yàn)思路

①將藥物ⅹ粉末溶于蒸餾水，配置處高濃度、中濃度和低濃度溶液。

②將小鼠__________，每組小鼠雌雄各半。

③__________，以構(gòu)建免疫抑制小鼠模型小鼠。

④__________。

⑤連續(xù)灌胃10天后，稱取小鼠質(zhì)量，__________。

⑥記錄、統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（以坐標(biāo)柱形圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

__________________

（3）討論和分析：

①本實(shí)驗(yàn)以胸腺指數(shù)反映小鼠的免疫功能，其依據(jù)是_______。

②小鼠血清中的IL-2由_______細(xì)胞分泌，引起相關(guān)特異性反應(yīng)的抗原其化學(xué)本質(zhì)為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某植物（2n=4）根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞，圖乙是該植物某細(xì)胞的染色體組成示意圖，圖丙是細(xì)胞周期中染色體與核DNA數(shù)目之比隨時(shí)間變化的曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，用_______（試劑）將⑥染色，顯微鏡下③區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)為_______，最容易觀察到處于_______（時(shí)期）的細(xì)胞。

(2)圖甲①②③④細(xì)胞中____（會(huì)不會(huì)）出現(xiàn)相同的mRNA和蛋白質(zhì)。

(3)圖乙細(xì)胞含有____個(gè)染色體組，下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中含有_____對(duì)同源染色體。

(4)圖丙中，染色單體出現(xiàn)在_____（AB/BC/CD/EF）段，DE段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入_____期，AC段細(xì)胞核內(nèi)在分子水平上發(fā)生的變化主要是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中 A、B 和 a、b、c 代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素，④代表神經(jīng)調(diào)節(jié)某一環(huán)節(jié)。回答下列問(wèn)題：

（1）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，此時(shí)C處膜電位表現(xiàn)為_________，引起該變化的原因是__________。

（2）②激素的名稱是_____。臨床上常通過(guò)抽血檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的原因是____。

（3）血糖含量升高刺激胰島細(xì)胞分泌胰島素，該激素調(diào)節(jié)血糖的原理是____________。

（4）圖中④和①說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中樹、蟬、螳螂和黃雀的能量輸入和能量輸出的數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中屬于次級(jí)生產(chǎn)者的生物有_____。蟬的年齡結(jié)構(gòu)中，生殖前期的時(shí)間比生殖期 __________。

（2）研究人員用標(biāo)志重捕法調(diào)査黃雀的種群密度時(shí)，若兩次捕獲時(shí)間間隔太久，有些被標(biāo)記的黃雀已經(jīng)死亡，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 _____。

（3）據(jù)圖分析，第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________；蟬同化的能量中有約 _____%用于蟬的生長(zhǎng)和繁殖（保留兩位小數(shù)）。螳螂流向分解者的能量包括______________ 兩部分。

（4）若大量植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)，從物質(zhì)循環(huán)角度分析其原因最可能是 _______。除了植樹造林，為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有___________（答出兩條即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過(guò)程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過(guò)胞吐方式釋放胰島素

C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放

D. 該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案