【題目】為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi),其過程如圖所示。下列敘述正確的是

A. T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,因此不能將目的基因插入T-DNA序列中

B. 單子葉植物受傷后分泌大量酚類化合物,因此農(nóng)桿菌易感染單子葉植物

C. 若在馬鈴薯植株中檢測(cè)到病毒復(fù)制酶基因的mRNA,則目的基因成功表達(dá)

D. 為了避免轉(zhuǎn)基因植物花粉污染周圍植物,可將目的基因整合到葉綠體DNA上

【答案】D

【解析】

植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,該方法比較經(jīng)濟(jì)有效,還有基因槍法和花粉管通道法;目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法是顯微注射法;大腸桿菌細(xì)胞最常用的轉(zhuǎn)化方法就是用鈣離子處理細(xì)胞,使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變,完成轉(zhuǎn)化過程。

農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上有T—DNA,這種DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,將目的基因插入Ti質(zhì)粒上T—DNA,通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,A錯(cuò)誤;桿菌易感染雙子葉植物和裸子植物,對(duì)單子葉植物沒有感染力,原因是多數(shù)單子葉植物細(xì)胞不能合成酚類化合物,B錯(cuò)誤;通過做抗病毒接種實(shí)驗(yàn),可以檢測(cè)馬鈴薯是否具有抗病毒的特性,目的基因是否成功表達(dá),屬于個(gè)體水平的檢測(cè),C錯(cuò)誤;花粉中含有精子,其幾乎不含細(xì)胞質(zhì),而受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞,所以科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中后,就不會(huì)通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物,避免轉(zhuǎn)基因植物花粉污染周圍植物,D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后,圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A、B點(diǎn)位置都不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)是將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞的常用方法(
A.基因槍法
B.顯微注射法
C.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
D.感受態(tài)細(xì)胞轉(zhuǎn)化法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為限制酶a、b的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)。下列說法中正確的是

A. DNA連接酶可催化單個(gè)脫氧核苷酸與DNA片段

B. 限制性內(nèi)切酶可識(shí)別并切制特定的核糖核酸序列

C. a酶和b酶切割產(chǎn)生的DNA片段不能相互連接

D. a酶和b酶的切割位點(diǎn)均為磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是

A. 大分子有機(jī)物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量

B. 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗細(xì)胞的能量,也要依靠膜上的載體蛋白

D. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是中心法則示意圖,下列敘述正確的是

A. ①和②過程都需要解旋酶和 DNA 聚合酶

B. 能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含 DNA

C. ①過程發(fā)生在細(xì)胞的分裂期

D. ③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),場(chǎng)所是核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在。

1)填寫下表中的空格。

需鑒定的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

還原糖

⑤磚紅色沉淀

蛋白質(zhì)

⑥紫

③碘

⑦藍(lán)紫色

④蘇丹Ⅲ

__________

2)有幾位同學(xué)選取大豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料來檢測(cè)子葉中的脂肪與蛋白質(zhì),下列圖1和圖2分別為相應(yīng)步驟的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1 玻片上的子葉切片已經(jīng)用蘇丹Ⅲ染液染色3min,接著滴加 12 滴的試劑甲,其作用是______。圖 2 中試劑乙是______

3)細(xì)菌是原核生物,具有細(xì)胞壁,為探究細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是否含有還原糖和蛋白質(zhì),某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁。

②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,分別編號(hào)為AB。

______。

④觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

現(xiàn)象及結(jié)果

現(xiàn)象:______

結(jié)論:細(xì)菌的細(xì)胞壁中含有還原糖和蛋白質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過程。請(qǐng)回答下列問題:

(1)過程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點(diǎn)是_____________________

(2)過程②中首先需要處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),VP40基因進(jìn)人大腸桿菌后維持穩(wěn)定并表達(dá)的過程稱為____________________________________

(3)與植物原生質(zhì)體融合相比,過程④特有的方法是用_____________處理。通常在選擇培養(yǎng)基中需加入抗生素,目的是____________________________。制備單克隆抗體時(shí),先用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得____________________________,該細(xì)胞的特點(diǎn)是__________________________________________。選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體___________(填“是”或“不是”)單克隆抗體。然后對(duì)上述細(xì)胞進(jìn)行抗體檢測(cè),選取____________________________的細(xì)胞克隆化培養(yǎng)。

(4)圖示過程應(yīng)用的生物技術(shù)有_____________________________。(至少答出兩種)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是H202酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H202分解產(chǎn)生的02量隨時(shí)間的變化。下列敘述正確的是

A. 溫度降低時(shí),乙圖中的e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移

B. H202量增加時(shí),乙圖中的e點(diǎn)上升,d點(diǎn)左移

C. 最適溫度下,pH=c時(shí),乙圖中e點(diǎn)的值為0

D. 最適溫度下,pH=a時(shí),乙圖中e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案